#平板
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桃園數位學堂計畫落實不到5成 市府澄清統計數據不精確
|地方桃園市自2016年起推動「智慧學校數位學堂計畫」，建置大尺寸觸控螢幕的智慧學習教室，但審計處指出，桃園城鄉差距大部分學校沒智慧教室，偏鄉學習扶助班融入數位教學不到5成。市府回應112年載具管理系統尚未建置完成，統計數據並不精確，目前學生平板使用率達85%。
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《巧連智》承諾出刊至明年3月 YT、舞台劇等周邊事業維持營運
|文教科技創刊35年的知名兒童刊物《巧連智》日前宣布，月刊商品自3月1日起停止受理新訂閱及續訂，昨（31）日下午再發布公告，承諾會如約出刊至2025年3月最後一期刊物。而周邊事業如巧虎商品、巧虎舞台劇、可愛巧虎島卡通、以及巧虎YouTube頻道等事業也持續運營中。
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失控的學生低頭族 滑掉學習力【獨立特派員】
|文教科技「低頭族」已然成為台灣日常風景，尤其新冠疫情開啟遠距教學模式後，更助長「指尖失控」的現象。當這些出生在網路與數位載具時代的「數位原住民Z世代」，陷入16:9的世界中無可自拔時，將重擊孩子的大腦發育，讓思考、閱讀、說話、社會性發展全面停滯，並衍生親子衝突及師生角力問題。南投縣人和國小呂家賢老師耗時近四年，陪伴一群沉迷網路世界的學生，奪回數位載具主控權，使其成為孩子們飛翔的翅膀，而非囚籠。
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北市聽障者聽打服務時數創新高 戶外導覽首提供移動式聽打
|社福人權不是每個聽障者都會手語，聽障者除了手語翻譯的溝通需求，即時聽打字幕也是很重要的吸收訊息管道。台北市社會局的聽打服務，今年服務時數創下新高，顯示聽障者對聽打的需求增加，而提供服務的聽障人協會也在今年嘗試在導覽活動時，進行「移動式聽打」，讓聽障者吸收資訊更容易。
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北市聽障者聽打服務時數 今年創新高
|社福人權不是每個聽障者都會手語。聽障者除了手語翻譯的溝通需求，即時聽打字幕也是很重要的吸收訊息管道。台北市社會局的聽打服務，今年服務時數創下新高，顯示聽障者對聽打的需求增加，而提供服務的聽障人協會也在今年嚐試在導覽活動時，提供"移動式聽打服務"，讓聽障者吸收資訊更容易。
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疫後遠距教學減少 台東偏校仍活用平板授課
|生活去年教育部為了因應未來可能的大規模停課，以及精進數位學習，編列4年200億元經費採購網路和平板電腦設備，達到「生生有平板」，但現在遠距教學機會減少，要讓平板電腦發揮最大學習效益，就要隨時在課堂使用，而不是「備而不用」。台東縣有一所偏鄉小學就用平板來進行各種創意學習，增加學生和老師在學校使用平板的機會。
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雲林9校通過中央廚房計畫 台東偏鄉校平板100%
|文教科技今天是高中以下各級學校開學日，為了改善偏鄉學校的供餐問題，教育部推動了偏鄉中央廚房計畫，在雲林縣有9所學校通過申請，會以大校的中央廚房供餐給鄰近小學校；至於台東縣則是經由愛心人士捐贈平板，讓偏鄉學校平板達100%，目前台東縣政府會再針對網卡需求提出因應，避免因疫情停課，在家上課網路訊號不良。
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巴黎聖母院重建 AR互動導覽穿越中世紀歷史
|全球法國巴黎聖母院遭到2019年大火重創，目前還在重建中。為了讓遊客更加認識法國文化遺產，一場用AR擴增實境的展覽15日登場。遊客可以使用平板電腦，感受身歷其境的互動導覽，還能穿越時光，回到過去的巴黎聖母院，見證教堂在中世紀的建造過程，還能看到拿破崙一世的加冕典禮。
