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長照機構內集體染疫的事件，時有所聞。尤其是被照護者，身體大多孱弱，一旦病毒入侵機構，重症率也相對較高。究竟，長照機構該怎麼防疫？台灣長照工作人員對疫情的認知是否足夠？疫情期間，有長照需求的老人家或弱勢，又需要什麼服務來幫他們度過難關呢？
為讓偏鄉孩童能有更多教育資源，出身在雲林元長鄉五塊村的蔡宗翰，將父親所留下閒置豬舍、雞舍與農地共約5分用地，提供給基金會將打造成雲林守望幸福園區，現在基金會自籌4500萬經費，正在建造教室、宿舍、餐廳與行政大樓等，預計今年11月完工，明年寒假開始提供弱勢學生免費課輔等服務。
音樂的旋律多變化，會當演奏生活的各種滋味。為著欲予偏鄉的囡仔也有豐富的音樂資源，國立傳統藝術中心對舊年開始，辦理偏鄉音樂巡演計畫，透過音樂家的演奏佮分享，共音樂聲傳送到臺灣每一个所在。
在疫情稍緩的地區，逐漸開放面對面授課。但在菲律賓南部的偏鄉地區，還有許多學校至今尚未開放，為了不讓孩子的學業中斷，一群志工發起了一項計畫，打造移動教室，帶著教具和課本到偏鄉上課。至於香港，現在因為疫情升溫，學生從3月7號起，提早放暑假，而教室也被改成篩檢站，協助政府實施全民檢測。
今年5月中本土疫情爆發，中小學全面停課，緊接著就是暑假。兒福聯盟公布最新調查指出，偏鄉兒少只有3成3有自己的線上學習電腦或平板，5成2兒少家中有網路連線。有2成5兒少認為，線上學習跟不上課業進度。
公路總局，在偏鄉推動，以計程車替代客運車的公共交通工具，叫做「幸福小黃」。目前在台東縣，有11個據點，今（23）日又在東海岸的成功鎮，設立第12個據點，但這個據點，提供的服務和其他地區不同，整個鎮都是服務範圍，而且車資和客運票價一樣。
嘉義縣山區佮海區，路頭遙遠的學校，因為所在遠，讀冊的人數閣無夠濟，所以課本以外的教育資源會較欠缺，這馬有一寡企業佮民間單位，佇偏鄉的學校推廣課程計畫，希望增加囡仔學習的機會佮空間。
雲嘉南地區熱心的民間人士，做伙成立的「校園幸福列車」，最近來到嘉義阿里山較遠的茶山國小佮山美國小，毋但送予學校加菜金，閣邀請石距丸仔的擔仔來學校，請囡仔食。
