6成學生無認同英語上課 煩惱影響學習效果

配合2030雙語國家政策，政府計畫投入資源，來提升學生的英語能力，用英語上音樂課、用英語上數學課，增加英語授課的比例，但第一線的學生，感受如何?

國立政治大學學生 許瑞兒：「用家己無熟似的語言去學(學科)，會造成專業科目學袂好，英文也無進步，根本是雙頭空的狀況。已經推行十年，母語浸水式的教學本身攏已經無具體的效果，這馬閣欲新增加一个目標，講欲提升英語的教學比例，這實在予人懷疑政府政策的決心。」

2030雙語政策爭議不斷，學生團體EdYouth公布一份針對國中生、高中生的調查，結果顯示，有超過六成的學生不認同用英文上課，更擔心造成學習意願低落，反而讓上課內容更難理解。家長團體跟教師團體也批評，這項政策缺乏配套，在雙語師資不足的情況下，這個政策只會拉大教學上的城鄉差距，並且弱化教學本質。

國教行動聯盟理事長 王瀚陽：「其實上大的問題是佇咧偏鄉，你一般的老師攏無好揣矣，何況你這馬欲揣雙語的老師。」

全教總理事長 侯俊良：「會煩惱講這款的師資結構會予老師對本科的師資是弱化的，變成干焦強化英語這方面。」

學生團體也批評，政府推行母語教學，到目前為止都沒有看見明顯的成效，現在又想推動英文授課比例，會讓學生無所適從，他們建議政府，不如將上百億的預算撥入正在執行的108課綱，強化現有的英語教學品質，可能更實際。