校園霸凌防制準則修正 首納「網路霸凌」
林曉慧 沈志明 / 台北報導
發布時間：
更新時間：
教育部在5號預告「校園霸凌防制準則」，首度新增網路和電子通訊的霸凌型態，還將適用範圍擴大到教職員工和校長。除此之外，依照司法改革會議決議，會引入修復式正義的概念，來當成處理原則。教育部表示，14天的預告期內，如果有疑義都可以反映。希望可以在六月底發布，當成去年教師法修法之後的配套措施。
不堪同學言語和網路霸凌，走上輕生一途，近年來類似憾事一再上演。教育部隨機抽查全國5到12年級的學生發現，104學年度有0.8%學生曾受網路暴力，107學年度則有1.83%，受害人數明顯增加。因而在校園霸凌防制準則，首度將網路和電子通訊納入霸凌型態，適用範圍還擴大到教職員工與校長。
不堪同學言語和網路霸凌，走上輕生一途，近年來類似憾事一再上演。教育部隨機抽查全國5到12年級的學生發現，104學年度有0.8%學生曾受網路暴力，107學年度則有1.83%，受害人數明顯增加。因而在校園霸凌防制準則，首度將網路和電子通訊納入霸凌型態，適用範圍還擴大到教職員工與校長。
全國家長團體聯盟理事長彭淑燕說：「學校裡面這個權力不對等，這個教職員工對學生霸凌這件事情，其實是蠻有感的。倒不一定說是一定為了要處罰要什麼，家長團體其實還是樂見的。」
家長團體肯定草案納入師對生的霸凌，不過全教總表態反對，認為忽略管教意涵；人本也指出，老師霸凌學生，直接回到不適任老師機制去處理即可。此外，對草案依司法改革會議決議，引入修復式正義的概念與技巧，人本更直言，非常的政治正確。
家長團體肯定草案納入師對生的霸凌，不過全教總表態反對，認為忽略管教意涵；人本也指出，老師霸凌學生，直接回到不適任老師機制去處理即可。此外，對草案依司法改革會議決議，引入修復式正義的概念與技巧，人本更直言，非常的政治正確。
人本教育基金會執行長馮喬蘭說：「到底一個所謂的罷凌的處理，我們只看到雙方的所謂的之間，能夠彼此說對不起或原諒。這樣就等於一個霸凌事件的處理嗎？很多的霸凌事件跟班級經營文化有關，跟學校文化有關，跟競爭文化有關。」
全教總理事長侯俊良則表示，「你不是說強制一定要修復式正義啦，因為有時候有些兩個已經是處得不可開交，或者是已經是很難去做處理了。你要強迫他用修復式正義，會有問題。」
馮喬蘭說，因應科技與社會轉變，霸凌防制準則大幅修正，讓人覺得比較周到；但問題是沒有專業、沒有能力、沒有計畫去協助學生，精進校園文化，納入再多內容也無法改變現狀。將在6月19日預告期滿前，反映修正建議。
馮喬蘭說，因應科技與社會轉變，霸凌防制準則大幅修正，讓人覺得比較周到；但問題是沒有專業、沒有能力、沒有計畫去協助學生，精進校園文化，納入再多內容也無法改變現狀。將在6月19日預告期滿前，反映修正建議。
