李家同：新課綱與入學辦法令人困擾

108課綱上路引來各界熱烈討論。學者李家同在今天表示，他認為「新課綱」和「入學辦法」令人很困擾，而且也很擾民。因為強調素養的課綱內容包山包海，反而會拉大城鄉差距，因為偏鄉學生知識很常只來自於課本。針對這種說法，國教署也回應，課綱內容多元而且適才適性，反而容易讓學生找到自身發展優勢。

台北商業大學榮譽教授李家同說：「（補習班廣告）要大家去這家補習班補習，如何應付108課綱，那這個使我感到非常難過。」知名學者李家同提到對108課綱的看法，認為新課綱和甄試等入學辦法，相當擾民，也令人困擾，尤其強調「素養」的課綱，內容包山包海，反而拉大城鄉差距，因為偏鄉的孩子，知識往往只來自課本。

李家同表示：「有教無類就是說你這個人沒有素養，我還是要教你呀，比方說我現在舉個例子，很多的數學家你問他有沒有素養，他從來不參加社團，他從來不做志工，他什麼都沒有，可是他是偉大的數學家，那你說，你就不要來唸，這樣對不對呢？」

李家同也認為，教育部以應付科技的快速變化為由，讓新課綱弱化必修、強化選修，對偏鄉或資源缺乏的學生來說，也不公平，倒不如恢復聯招。

國教盟理事長王立昇說：「所以我們是希望說這個比例呢，能夠至少恢復到50%的這種考試入學，讓有一些孩子，他們還是可以經由一個公平公正、讓他們努力看得到收穫的這樣的管道，進入他理想的校系。」

對於李家同及教育團體的看法，國教署強調，新課綱反而容易讓孩子找到自身的發展優勢。國教署副署長戴淑芬表示：「其實新課綱是給學校發展特色課程的機會，反而可以讓每一個學校，依它自己在地特色發展課程，然後找到孩子的優勢，去發展孩子的那個特殊專長。」

國教署強調，選修課程多元，反而可以讓各校依據在地特色，發展課程，不只接地氣，還找到孩子的優勢。尤其如果教學的老師在教材準備上，能以通俗的字句來講解，更容易讓孩子吸收。