善用聽障教育資源 啟聰轉型關鍵

關於台南啟聰台南校區、這95個聽障生的就學權利、我們會持續為您追縱報導，其實南聰遷校，也突顯出，在教育部推廣融合教育下，有越來越的學生回歸到主流學校就讀，啟聰學校也有招生不足的壓力，如何利用豐富的聽障教育資源，將是啟聰學校未來轉型的關鍵。 認真地車著要比賽的作品，高中以前就讀普通學校，今年才到台北啟聰念家政科的、張育琳表現非常優異，兩次月考都考第一 張育琳:考試比較少 生活多彩多姿 這裡是北聰的幼稚部，主要教小朋友口語發音，後面還有觀察室，好讓家長們瞭解老師授課內容，回家後可以協助練習 北聰幼稚部聽障學生家長朱淑玲 不說話的小朋友 一直鼓勵他們多多口語交流 他們才會進步 讓他成長 朱淑玲說等到接受完三年的學齡前教育，她就準備讓孩子回到普通班就讀。 教育部推廣「融合教育」，也就是讓失能的孩子回到一般學校就讀，到現在已經十年了，以聽障生來說，現在就讀的管道有要跟一般生競爭的普通班，不過這會有聽障教育資源中心的老師巡迴輔導；不然就是就讀有特教殊教育資源的學校的資源教室或特教班，另外一個選擇就是啟聰學校以聽障教育資源來說，屬啟聰學校的設備最專業 台北啟聰學校校長李榮輝 了解聾人的文化 甚至他們聽力損失比較輕一點的或比較重一點的 他們就可以知道怎麼溝通 甚至於融合教育到外面去 但是有時他們在班上人數很少 只有2 3 個 沒有受到很妥善照顧 所以為什麼他們在國中 高中職都回到我們學校 就是這個原因 雖然可以提供聽障生有系統的課程，但是在融合教育的政策下，其實啟聰學校面臨很大招生的壓力，以台南啟聰來說，雖然有118年的校史，不過今年入學的小一生只有12人，1千7百多坪的北門校區、國小部跟幼稚部加起來只有97個學生。啟聰學校校地如何活化，就成了未來發展的關鍵。 曾經擔任過北聰教務主任的韓福榮教授，就建議可以朝社區化、多元化來發展。 北體師資培育中心特教學程教授韓福榮 她可能是一個7-11的 也能是一年四季的 那可是這一個部分 就是要跳脫，一個部分是直接服務 另外一個是間接服務 另外一個就是為潛在的學生或者是我已經畢業的學生做的一些服務服務 就是要加強校友服務、引進外國聽障教材以及輔具、並多發展手語，成為聽障者、聽損者的終身學習中心，如此一來就能在融合教育下，突顯出啟聰學校的重要性。 記者 程修玲 王興中 台北台南採訪報導