校園勞作惹議 教育部：若非課程禁強制參與

大專校院多年來開設清掃校園或社區的勞作教育，及服務學習的課程或活動，即便是畢業多年的校友仍印象深刻。

高師大校友說：「就是叫你去掃地或是有其他替代的，比方說什麼環境美化之類的，就叫你去種菜之類，就只是在省學校那個支出而已。」

打掃清潔是否有學習效果、是否被當廉價勞工，引發爭議。2年前東海大學師生更發起廢除勞作教育連署，東海大學勞作教育處表示，勞作教育已轉型，原本必修零學分，現在通識課程必修1學分，也導入SDGs永續發展概念，讓學生選擇服務時段。

東海大學勞作教育暨社會實踐處組長歐陽陞表示，「風扇的課程我們要讓學生去動手腦並用去操作說，我們怎麼拆怎麼清，然後我們有風速機，讓他們去計算說，其實真的會差多少的電，可以省多少錢。」

教育部3月下旬正式發函各校，若非課程性質，不得強制要求學生參加或設定為畢業門檻；若是課程，需由教師實際在場授課，且不能早於第1節課。

台師大近日公告113學年度起，取消必修零學分初階服務學習的畢業門檻，新生不用再修，畢業生沒完成也能畢業。台大也是零學分，但將討論是否仍列畢業門檻。

台灣服務學習學會理事長/輔大服務學習中心主任卓妙如表示，「現在我們會建議學校可以用一些選修課，或者專業課程老師覺得，他已經有非常結構化的一個學習目標，充分的去做一些規劃，我覺得學生會喜歡這樣的一個活動 。」

服務學習學會理事長卓妙如表示，無論有無學分，都不是勞動或丟到一個機構就好。老師準備度要夠，能和所學連結最好，才不會讓學生覺得被強迫或是服務污染。