本土語必修師資不足 靠教支人員與直播共學因應

不少高國中多年來，以社團或彈性學習領域推展本土語，由於111學年度起，本土語納入高國中小必修，學校鼓勵現職老師參加培訓取得認證，但必須中高級認證，有一定難度。以閩南語和客語來說，台東、花蓮、嘉義等縣市，沒有高中現職老師取得閩南語認證，台南、南投共11縣市的高中，沒有客語現職師資。

全教總理事長侯俊良指出，「現在高中的一個多元選修，其實老師也要負擔很多的一個課程，你還要再去做這方面的，確實是在整個的一個人力，還有老師的一個能量上，確實是有他的一個問題。」

北市懷生國中也以教支人員因應，但校長說，7年級共4個班，多數學生選閩南語，需一位教支人員，選客語有3人，因兩個腔調，需2名教支人員，另外一位學生選阿美族語，需一名教支人員。

台北市懷生國中校長陳政翊認為，「我們學校還有交通地利之便，所以這個部分也會比較吸引老師願意來幫忙。」

偏鄉小校因學生少或特別語種，未聘到本土語師資，以直播共學因應。教育部統計，閩南語和客語都是國中最多，分別為94校和127校，原住民族語以國小322校最多，國高中加總也有264校。國教署長彭富源表示，器材和協同教師已經到位。

彭富源表示，「兩邊都準備好，教的這邊的老師的協助，跟現場端也要有協同的人，也都準備好。」

針對客語第7冊民間版本沒能在開學前完成審查，選用學校得改選部編本，彭富源表示，加印會盡量幫忙。此外，資源平台也有部編本數位教材，他強調學校第1年很辛苦，國教署會盡量幫忙。但全教總認為，整體來看，政策推動仍太快速太急躁。