疫情延燒停復課反覆 校園人力吃緊恐影響教學品質

簡易腳架放上手機，對著黑板與老師直播，濱江國小這班英語課，教室內學生和請防疫假的同學一起同步；另一堂課的老師則沒有同步直播，把作業影片丟到Google class room。

台北市濱江國小教務主任李依娟表示，「盡量以學生的需求來做考量，每一個班因為每一個孩子的需求不一樣，所以出現就是各班級的實施模式，或者是實施設備不一樣是有的。」

不同科目教學如何進行，濱江國小交由老師與家長討論決定，前一陣子全校停課5天，皆採線上課程，相對單純。一位台北市家長說，孩子們其實很熟悉線上教學，但疫情一直爆，好不容易復課又停課，有些崩潰。

國小、國中學生家長楊小姐表示，「復課一天之後，就被臨時通知說班上另外一個同學又確診，所以就繼續第二輪的居家隔離，我都希望趕快回學校上課，因為這樣我們上班的超累的，都不知道到底要在家好，還是在學校好這樣。」

家長苦笑說已經麻痺，全教會副理事長、桃園南崁高中老師張瓊方說，在考驗老師應變，而3+4居隔期更短，停課復課停課輪迴，支援教師更難找。

張瓊方表示，許多學校的教學組因此疲於奔命，因為找不到代課老師，只能不斷安排能正常出勤的教師協助代課，「但是這樣的代課品質，其實就會變得很差，因為老師自己也很累。」

張瓊方以桃園為例，支援教師難尋，有的老師還要負責發快篩和關懷包，已建議市府增加校園臨時人力，分攤防疫工作，不然教學品質一定受影響。