大學考招今年變革，其中個人申請二階使用的備審資料改為「學習歷程檔案」，坊間更出現代寫或美化歷程的廣告，但高中老師說，學習成果得由授課老師每學期認證，大學教授更能透過面試得知是不是學生寫的，不要花冤枉錢去找業者操刀。
確認去北市動保處服務學習的時數，再看一下課程學習成果報告，高三的方同學為學習歷程檔案做最後統整。台北市大直高中三年級學生方同學表示，「課程學習成果就是上傳一些跟生物相關的，因為這學期就有解剖的內容，所以就會比較相關」。
方同學說，一二年級不清楚學習歷程檔案怎麼弄，三年級較掌握要領，最近才在多元表現，補上新的證明和自主學習內容。而有業者嗅到相關商機，強調可代寫代製，有家長私訊業者，回復是給基本資訊再撰寫，一個項目500元，但高中老師以學習成果為例，不太可能代寫。
台北市大直高中輔導主任吳姿瑩則指出，「每個老師都有自己的帳號權限進來的東西，我想應該也不是一般坊間的業者可以去幫忙處理的部分，也拜託每個授課老師都很確實去檢視孩子的作品，是不是跟當初跟孩子講好約定的部分。」
學習成果由授課老師每學期認證，很難代寫，但多元表現不用老師認證，如何防弊？教育部學習歷程檔案審議計畫主持人林國明說，大學教授從學生準備的資料，加上面試交叉比對，看得出資料的真實性。
林國明說，「你在綜整性的（資料）裡面，你有什麼樣的能力跟特質，教授也會在口試裡面，針對你這些能力跟特質來詢問你。」
林國明說，進到個人申請第二階段，學生最多只能勾選3件課程學習成果給教授看，重質不重量，而多元表現就算活動一堆，無法展現能力與特質也是枉然，業者根本在騙錢，家長不要上當。
