台南聾人語言文化論壇 探討手語教育發展

來自美國的唐駿在論壇上，以手語講解台灣手語南北差異的形成原因，吸引台下觀眾全神貫注地聆聽。

唐駿解釋說：「水的手語有流動狀、臉旁搖晃、水的字型，日治時期，東京手語，有日本老師來台灣開始教，傳過來水流動的樣子，就變成水的手語；第二種臉旁搖晃是怎麼來的？是大阪京都傳來(台南)，原本教的位置在嘴角，慢慢變成在臉旁；第三種水字型這手語，是中國的老師來台灣，教中國手語，上海有水中文字形的手語。」

唐駿最初來台學習中文，因為熱愛台灣，選擇留在清華大學語言所深造，進而接觸台灣手語對此著迷並且展開研究，即使返回美國攻讀博士班，他仍持續投入這個領域至今已超過七年，而針對近來聾人社群，因手語比法不同而發生爭論，他認為這樣的爭執沒有必要。

唐駿說：「語言本來就有多樣化，是正常的，覺得見到手語或者口說語言不同，就加以批評是不對的。」

論壇也邀請美國拉瑪大學聾教育博士、前中華民國聾人協會理事長顧玉山的兒子顧方槐，分享台灣手語的歷史與聾人文化的現況。

他說：「聾人其實有90%是出生在聽人家庭，所以他其實是沒有學到任何聾人文化甚至語言的，所以他只有進到聾學校裡面來，他才能學到這些文化，所以其實現在越少的學生進到聾學校，當然聾文化就越來越少。」

顧方槐認為啟聰學校是聾文化發展的重要媒介，但是在融合教育的影響，大多聾孩子進入一般學校就讀，對聾人文化的發展不利，必須重視這個問題。

聾人觀眾陳憶川聽了很有感觸，因為她有一位聽障女兒從小就讀聽人學校。

陳憶川說：「我女兒不是聾人，她是聽障生，就讀聽人學校，都是讀唇。」

父母都是聾人，自己也是手譯員的洪紫鳳，聽完講座也反思怎樣協助推動手語和聾人文化。

洪紫鳳說：「今天兩個講者都讓我有很多思考，比如說我自己在台灣手語這一個圈子，我想要做什麼事情，我想要怎麼去推動，我可以怎麼做。」

台南市聽障體育運動協會理事長陳治年說：「很多聽人學手語但對聾文化不了解，如果能知道得很透徹，我們溝通就會很順暢。」

陳治年認為在國家語言發展法的推動下，學習台灣手語的人越來越多，但真正理解聾人文化的人還是不多，他希望透過論壇促進聾人與聽人之間的溝通與共融。