配合推動雙語國家政策，106學年開始，幼兒園可由具外語能力的教保員，進行融入式英語教學。但現行《幼兒教保及照顧服務實施準則》第13條規定，不得採全日、半日或分科的外語教學，教育部認為外界會誤解禁學外語，10月16日預告修正草案，刪除該條文，改為不得進行以精熟為目的之讀、寫、算教學。
台北市學前國中小榮譽理事長陳婉貞表示，「我們是支持的，我們再去看整個全世界他們對這樣子語言的學習，並沒有這樣子的一個限制跟規範，孩子將來的競爭力來看，現在只有我們台灣對這個的語言是最落後的。」
本身經營私幼的陳婉貞認為，從競爭力和家長需求來看，鬆綁是正確方向。不過全教總表示，當初該條文用意，就是要保障孩子免受外語課程綁架，因為學齡前更重要的，是學習生活基本能力。若鬆綁，不只為雙語幼兒園開啟大門，甚至可預見台灣幼教公共化系統被打垮，形同動搖國本。
全教總幼兒教育委員會主委楊逸飛表示，「我如果是準公共(幼兒園)，政府你要我限制每月收費，但是比起我加入你準公共，我更好賺，所以我一定就是拋下你的準公共，我就去做我的美語教育，因為你合法了。」
修正草案在公共政策網路參與平台，也引發熱烈討論，留言幾乎一面倒希望維持原條文。全教總說，將在預告期60天內提出幼兒語言論述，並和家長溝通，提供給教育部做為後續修正參考。
修正草案在公共政策網路參與平台，也引發熱烈討論，留言幾乎一面倒希望維持原條文。全教總說，將在預告期60天內提出幼兒語言論述，並和家長溝通，提供給教育部做為後續修正參考。
