國文課綱文言文比例 如何調整引爭議

教育部課審委員會，最近針對國文課綱，是否要調降文言文比例，以及選文依據等議題進行討論，各方代表意見分歧。有台文學者呼籲，跳脫「文白之爭」，捨棄以往僵化教學、考試風格，進行大幅度調整。 上國文課，該學些什麼？教育部課審委員會，最近針對國文課綱，是否要將文言文比例，從45%-55%之間、調降到30%等問題進行討論，也再次引起論戰！有台文學者共同呼籲，希望課綱能大幅度調整。 ==台灣文學學會理事長 林淇瀁== 縮減或者調整文言文的比例 讓國文課的其他課文 能夠涵容啟發孩子的生命 陶養孩子的生活(等等) ==清大台文所退休教授 陳萬益== 幾千年的中國文學史 你要讓我們的孩子們 全部記誦清楚 所以我們搶救國文 說得極端一點 就是要 解放這個僵閉的體制 學者表示，語言教育本質，是從「聽說讀寫」、再看到人格、情感、社會感受等各個方面，而調降文言文比例、增加台灣古典選文，也能拉近學生和生活、歷史經驗的連結。但也有老師認為，應該給學生更深、更廣的思維，因此文言文不該被刪。 ==中華語文教育促進協會理事長 段心儀== 台灣的白話文的文學 其實是引領風騷的 以古典文學 文言文來講 是不是 這個幾千年的文化中間的 這個文言文 它可能在質地各方面 它是更精緻的(和台灣古典詩文比) 針對各界看法，教育部表示，目前分組提案有談到文言文比例，27號還將召開課審大會，到時候繼續討論，至於最後決議為何，都還沒有定論。 記者 曹晏郡 沈志明 台北報導。