生態概念錯誤教 學童認知受影響

教育部要花九億多元來推動有品運動，不過動保團體出面表示，要推動還不如先改善教科書內容。動物社會研究會研究了一千四百多本教科書和教師手冊，發現裡面有很多錯誤的生態觀念與生命教育，可能會潛移默化，造成孩子對其他生命的不尊重。 在國小六年級的國語課本中，這篇課文稱讚、拿香蕉餵食獼猴的老先生是猴子的守護者，動保團體批評對待野生動物，這是錯誤的觀念。另外，小四的自然課本裡，鼓勵小朋友養蠶和昆蟲來喜歡生物，不過最後卻造成昆蟲被捕捉、棄養，甚至破壞生態平衡。 動保團體檢視了國中小課本、教師手冊，共一千四百多本，結果發現錯誤的生態觀念層出不窮，像是要求小朋友隨意捕捉昆蟲來觀察，把流浪狗當成吃垃圾的狗，卻不解釋是飼主棄養才是問題的根源，動保團體擔心，學生學到的都是錯誤的動物態度。 代表教育部出席的科員表示，針對有爭議的課文內容，下禮拜一會找動保團體、教科書審訂主任委員以及出版商一起來開會研商，也考慮培訓更多種子教師，來傳遞更正確的生態觀念。 記者林靜梅劉漢麟台北報導。