高等教育國際化 著重多元化溝通

有越來越多的台灣高等學府，希望以廣開英語溝通課程的方式，來吸引外國學生。不過根據幾位在荷蘭的台灣留學生的經驗，卻發現真正的國際化教學，並不只是用英語上課而已，真正吸引國際學生的因素，可能在於學生的來源夠不夠多元化。 從台灣來到荷蘭海牙讀MBA的郭琇菁正與同學討論課堂的報告，這個國家為了爭取外國學生，很多課程都用英語。 你覺得怎樣Jessie我覺得價錢不是像你講得那樣(會用英語)很重要這對荷蘭人不是問題因為幾乎人人會講只是講師要適應從早到晚講英語有時也講得很累但不成問題的除了語文國際化，更刻意的擴大學生來源多樣化，一個班二十五個學生來自十幾個國家，短時間學到如何一次掌握和不同文化的人的溝通變成一種來這裡求學的附加價值。 。.。我們真的都屬於那種沉默的人。更讓他們印象深刻的是，在這個三百年前就遠渡重洋管過台灣的小國學管理，老師提供個案的觸角也和以往在台灣學管理的經驗很不一樣。 。.。其他像歐洲國家或非洲國家。。.。填鴨式的只有告訴你理論的東西。台灣現在能夠吸引很多不同國家的學生大學還很少，荷蘭的經營方式可見，絕不是只要多幾堂用英語開的課加上美國名校畢業光環的老師就可以吸引到許多外國學生。公視記者在荷蘭的採訪報導。