教育部擬修校園霸凌防制準則 綠委批草案定義不明恐執行困難

校園霸凌事件層出不窮，而因應近年來霸凌樣態變化，教育部推動《校園霸凌防制準則》修法，但對於相關內容，民進黨立委認為定義不明確，恐造成現場學校執行困難。

民進黨立委張雅琳指出，「沒有權力不對等的規範，所以這變成說，未來判定上可能會有一些模糊空間，師對生的霸凌應該要更明確、老師的定義再擴及到做體育訓練的教練。」

民進黨立委陳培瑜提及，「學校是學校，它不是法庭，拜託新的版本裡面一定要把《學輔法》所謂的輔導機制放進去，這個概念非常非常重要。」

立委也強調，草案中著重霸凌事件調查程序，但忽略當事學生的輔導工作，應完善機制以補足缺口。

地方政府教育局與專家學者也應邀出席公聽會，提出看法。

台北市教育局學務校安室股長陳麗雯表示，「如果家長有意見的時候、雙方當事人有意見的時候，可以去走申覆的制度，讓學校這邊再做第2次的檢視。那現在因為申覆制度取消之後，就是直接進到縣市政府教育局來做處理，對我們衝擊是非常大的。」

高雄市研考會副主委何宜綸說道，「我們多了一個叫做府級機制，如果當一個案件屬於重大，或者是有一些比較特殊的特性的時候，那這樣的案件我們會升高層級，由市政府這邊來邀請專家學者組成一個所謂的調查小組。」

與會的教育部官員表示，對於實務執行的狀況，與各界建議都會帶回加以參考、研議，確保維護學生權益。