學習聽覺口語 聽損兒開口說話

今天周一「聽障觀點」要告訴您，聽損兒學習溝通的方式，除了學手語之外，還有一種就是開口說話，介紹您其中一種，叫做--聽覺口語法。 (佑佑問老師上課教室) 媽媽：大聲一點，我是郭佑 佑佑：我是郭佑，請問我在第幾間教室上課？ 老師：好棒喔，郭佑你在第四間教室上課。 佑佑：第四間教室課 老師刻意在佑佑耳邊說話，目的就是要讓佑佑注意聽、自己說，這就是聽覺口語法最重要的概念，我們的到訪，還讓佑佑媽媽找到一個機會教育。 (媽媽和佑佑對話) 媽媽：那是什麼你知道嗎？這個是攝影機 佑佑：攝影機。 媽媽：攝影機可以做什麼？ 佑佑：攝影機可以照相 媽媽：可以照相，對！可以拍片，這樣佑佑就可以YA，就可以在電視上看到囉 佑佑兩歲的時候，被發現聽不到，佑佑媽媽馬上決定讓他學習聽覺口語來說話，幸運的，不只有媽媽投入，連爸爸也都是每個星期一起陪同學習，2年下來，佑佑已經可以表達12到15個字的句子。 佑佑媽媽：大部分的時候我都是儘量去找東西教他，如果我現有的玩具沒有辦法去做變化的時候，我就自己做，做道具教材或類似的東西去教他，讓他把語彙用在很適當的情境裡面。像讓他可以理解什麼東西是"剛好"？就像穿衣服，這件衣服對他來說太大，那件太小，他剛好穿到他的衣服就是"剛好"，營造契合語彙的情境去教他。常常同一個詞彙要很多的情境輸入，他才有辦法理解原來這個詞彙，在很多情境之下都可以用得到，再下一個目標就是測他，看他有沒有記住，等他記得了，也許過幾天就會自己說出來，詞就是這樣慢慢累積起來。 聽覺口語的學習過程中，父母佔了很重要的角色。讓孩子從生活中自然而然使用殘存聽力。 老師曾惠絹：父母親就是要學這套技巧，然後回去教小孩，我們會有目標，每次目標都不同，如果回去有把目標執行好，我們就會有新的目標。 家是快樂的教室，生活就是學習，用最自然的方式教會聽損的孩子"聽和說的能力"。 雅文兒童聽語文教基金會副執行長陳景昌：為什麼要讓小朋友學會聽跟說？因為只有能夠聽、能夠說的小朋友，才有機會完全融入，不管是學校生活、工作環境或社會生活、還是職場上，才可以完全融合。 雖然並不是每個聽損孩子都適合聽覺口語法的教學方式，但只要家長把握學習的黃金時期，找出最適合小朋友的方式，孩子也會給你意想不到的成長。 記者冉瑞雯 郭俊麟 台北報導