台灣地位未定論 列教材引爭論

這次新版的高中歷史教材、擴大了台灣主權歸屬的討論空間，其中一個版本的作者表示，他只是回歸基本面、提供事實。不過、也有其他學者認為、在各界對台灣主權歸屬、仍然有高度爭議的情況下，把這些內容放進高中課本、並不恰當。 日本在第二次世界大戰中戰敗後，依據開羅宣言，台灣及澎湖歸還給中華民國，這是五十多年來台灣歷史課本裡，對於台灣定位所採取的法理基礎。不過，新版的教科書中，首度將舊金山合約以及中日合約納入教材，當中僅顯示日本放棄對台澎的主權，並沒有說是歸還中國，使得向來學生被教授的認知，出現挑戰。其中，三民版的作者政大歷史系教授薛化元表示，近幾年來歷史教材的發揮空間較為寬廣，提及兩個重要合約，不是要引發統獨意識之爭，高一生今年起接觸這些史實，腳步其實已經太慢。 政大歷史系教授 薛化元 不過也有學者認為，當時的情況下，台灣主權歸屬中華民國是不爭的事實。 中研院近史所研究員 朱浤源 新版台灣史列入過去不在教科書上卻實際發生的歷史事實，這些事實提供解讀台灣現今角色和定位的重要依據，突破過去一元化的歷史教育，教育部的做法雖然點起兩極論述的火苗，卻也提供各界更寬廣的思考空間。