低薪、申訴壓力大 教團籲檢討教師出走因素

近年頻傳教師缺額、代課教師難尋，導致部分現任教師得身兼多職來填補人力缺口。就有一名基隆的國中班導師除了教學科，還得上藝能課。

基隆建德國中班導師潘柏翰表示，「學校就是找不到童軍老師或家政老師，那我這學期是被分配到要去支援童軍的部分，可是我的專業就是在數學，我一輩子我也不會打繩結，也不會搭帳篷。」

擁有超過10年教學經驗的潘柏翰老師，在北北基多個國中都擔任過代理老師，2026年則取得正式教師資格，但因為人力不足，自己在原本的數學教學工作之外，還得為童軍課備課，影響到教學品質。

人力銀行的調查也發現，當教師人力不足時，親師生有近4成（39.4%）擔心上課內容無法銜接，學習效果可能變差；56.5%擔心導師工作量變大，影響教學品質；更有78.1%擔心頻繁換新老師，孩子需要重新適應。人力變少、工作變多，加上待遇問題，讓老師紛紛出走。

後端工程師王宥盈回應，「因為我自己也有家庭，然後也有考量到未來的薪資以及退休等等的制度，所以我在2025年的時候就是有轉職到電信，就是科技電信業這樣。」

原本在擔任國小科任老師的王宥盈表示，初任年薪大約75萬到85萬，但同樣碩士畢業，進入科技業年薪卻達100萬到120萬，薪資差距近1.5倍，加上濫訴問題頻傳，讓她只能選擇轉行。

為了減少教師負擔，桃園就宣布從116學年度起，高中以下學校導師每週減少授課1節，也提高國中小教師員額編制，國小每班教師由1.65人，擴增到1.7人。

平鎮國中校長李培濟表示，「從9班多一位老師，到7班多一位老師，平鎮國中就會多2位老師 ，多了這2位老師，當然對學校的整個教學上的負荷，跟行政的協助有很大的幫助。」

另外有調查發現，幼教、教保人員同樣面臨師資短缺。全國教師工會總聯合會就呼籲，不只國中小班級應該降至24至25人、增加特教助理員，更主張全國幼兒園的延長照顧時間最晚到晚間6時，避免幼兒一天待在幼兒園超過10小時，也考量教保人員的工作負荷。