擴大學生文化視野 文化部促藝文團體入校

舞者一邊唱著排灣族歌謠，一邊比著台灣手語來呈現歌中的意境，到後面則改用義大利手語來詮釋，這是排灣族現代舞團蒂摩爾古薪舞集的手語舞蹈作品《kemeljang．知！所以？》，這作品會加入手語
是來自一位義大利藝術總監的建議。

編舞家巴魯．瑪迪霖說：「那其中這個舞作有一段有唱古謠，義大利總監希望這個古謠的時候，可以比劃手語，但是我就覺得如果一個舞作只有這一段比劃手語，我自己覺得很無聊，於是呢，我就跟他提出說我要編一個以手語為主的作品。」

表演中將原住民文化不同的手語結合在一起，讓聽障學生也能感受到文化的多元性，台北啟聰學校學生說：「透過他們的聲音以及動作，讓大家知道文化的部分。」另一名學生也表示：「看他們的舞蹈表演，讓我覺得快樂、舒服，很有趣。」

而另外兩個表演雖然沒有手語，學生也專注的看，其中一部根據牡丹社事件發展的舞蹈作品，有學生看完，透過手譯員口譯發表感想：「這個舞蹈很像在玩樂一樣。」

對此，台北啟聰學校校長趙麗華解釋：「像今天這樣的活動我自己覺得，對孩子們來說是一個非常新的體驗，也許他們不一定看得懂，比如說剛剛的牡丹社事件，有些孩子會覺得快樂，是因為他們可能看到舞者動作很快。」她也表示因為聽障學生聽不到音樂，會比較依賴視覺的觀看，因此感受會和聽人不一樣，但是她肯定學生多接觸藝文表演，可以訓練他們有不一樣的思維。

到現場觀看的文化部政務次長李靜慧也說：「今天這場演出這個示範性演出，我覺得我們還有很多可以調整的部分，又或者說怎麼樣讓聽不見的朋友，看到這個演出的時候，透過一些所謂情境音的解釋，讓大家可以完整去感受這整個創作。」而文化部表示這次的表演，全程都有安排手語翻譯，未來也會思考如何進一步帶領聽障孩子走進作品，擴大他們的文化視野。