貧富.城鄉差距 影響孩子英文程度

台灣的貧富與城鄉差距擴大，也直接反映到孩子的英文學習上面，來自花蓮的英文老師徐美雲說，都會區的孩子的從小學英文，小二就幾乎已經達到、偏鄉國三生的英文程度。偏鄉的孩子沒有富爸爸，要如何引起孩子學英文的動機，就要靠老師的創意和熱情。 徐美雲讓班上的國三學生利用早自習時間，去附近小學當英文小老師，講故事給小學生聽，久而久之，培養出學英文的興趣，建立了自信，英文能力也提升了。 推行英語教學，老師努力向下紮根，但根據天下雜誌調查指出，英文師資明顯分配不均，像屏東縣,就有50個小學沒有專任英文老師.長期關懷弱勢教育的前教育部長曾志朗指出，要救偏鄉孩子的英文，得先改善老師的教學環境。 曾志朗說,有好的老師，才能帶領孩子快樂學習，避免因為城鄉差距,導致孩子的英文學習出現M型化落差。