偏遠小校資源落差 學習成效欠佳

偏遠學校教育資源不足，為了縮短城鄉學校落差，教育部和地方政府雖然有努力，但師大學者實際走訪了37所偏遠國中，發現偏鄉學校師資嚴重不足，流動率大，而國中孩子因為國小開始就學習成效不佳，學校再怎麼努力補救，還是很難挽救基測成績。 學校大張旗鼓的舉行歡迎儀式，迎接四位稀有寶貝的新生，台北縣大坪國小招生的窘境，其實是台灣偏遠學校的縮影。 ] 企業捐助的圖書巡迴車穿梭在偏遠小學，希望能夠幫助偏遠學校解決一小部分的難題。 ] 雖然社會各界逐漸了解，偏遠地區學校面對的難題不只招生困難，文化刺激少，師資流動率大、造成學習成效不佳，師大教授調查了225所偏遠國中，實際走訪37所學校，發現偏遠地區的孩子從小學開始學習落後、到了中學就算學校再努力，也很難力挽狂瀾。 ] 雖然流浪教師多，不過偏遠地區年輕人不願去，專科教師嚴重不足，流動率也大，研究發現，偏遠國中弱勢學生比率高，原住民、單親、隔代教養、低收入戶比一般國中高出2-5倍。甚至有校長說，教材內容對五分之四的孩子來說，都偏難，教改希望能帶好每個學生，不過現實看來，一個台灣還是兩個世界。記者陳姝君黃守銘台北報導。