明日教室深耕閱讀 原鄉孩子愛看書

位在屏東縣牡丹鄉的偏遠學校高士國小，全校都是排灣族的小孩，這幾年來國科會在這所國小試辦看書計畫，利用每天早自習的時間，讓孩子自己選書去看，四年下來，發現這些孩子平均一年讀了188本，閱讀理解能力和識字率都大大提升了。 每天一早，高士國小學生早自習開始，每個人就先去班級圖書館，選自己想讀的書。 ==屏東縣高士國小學生 高聿辰== （可以看幾本?）可以看五本 （一個早上可以看五本哦） （那喜歡看書嗎?）喜歡 老師和小朋友們，每天都能有30分鐘安靜閱讀的時光，看完書後，學生可以在電腦上畫圖或是寫下讀後心得，每隔一段時間，老師會分享同學們推薦的書單，這套明日書店的系統，之前在城市的某些國小使用，發現確實有助於孩子閱讀習慣的培養，現在也推廣到原鄉部落，針對原住民學生，也量身訂製不同的閱讀計畫。 ==高士國小學生 王蕾== （最喜歡看什麼樣的書?） 原住民童話故事 可以知道更多文化 ==原住民科學教育計畫主持人 華國媛== （書單）有部分是平地小朋友 他們票選喜歡的書 然後再加上部落的老師 他們用他們的經驗去挑出來的 通常都會有帶著原住民的文化 和神話在裡面 高士國小本校只有32個學生，全都是排灣族，由於位置偏遠，不少父母都在都市裡打工，學生多是隔代教養或是單親，學校推動閱讀以來，孩子們平均每人每年可以讀188本書，比全國平均的30本多出六倍。 ==屏東縣高士國小校長 王英明== 在語文能力上進步很多 而且在閱讀數量上也增加很多 最新的測驗也顯示，高士國小學生的閱讀理解能力和識字率也從全國排名後段班，進步到前50%左右，逐漸逼近平地市郊國小的程度。 記者陳姝君 應磊奇 屏東採訪報導。