南韓2個月4師輕生 教師指家長濫用《兒福法》施壓

穿著黑衣、黑褲，獻上鮮花後，回到國會前方的道路中央靜坐。這是南韓4日由各地公立學校教師發起的抗議活動，訴求修法保障教師權。

綜合外媒報導，教師們抗議起源於一名23歲的小學女教師，因為班上學生以鉛筆劃傷另一名同學，卻遭到家長瘋狂電話騷擾霸凌，以及衝到學校辱罵等，在身心俱疲下，7月18日在學校裡輕生，卻遭到南韓警方一度歸咎於感情因素輕生，引發教師不滿抗議。

而少數家長們有恃無恐的騷擾教師行為，源自於2014年修訂的《兒童福利法》。

高中教師鄭正謙表示，「我認為必須修訂《兒童福利法》，明白界定校園中兒童虐待的範圍，以更好地保護教師在教育活動中的權利。」

修訂後的《兒童福利法》中規定，只要教師受到指控虐童，就會自動遭受停職。衍生出不少怪獸家長提出，包括要求老師打電話叫學生起床等等誇張、不當的要求。一旦老師拒絕，都會收到來自家長的投訴。

甚至還有老師因為學生用剪刀傷害同學，沒收了犯錯學生的獎勵貼紙，被家長投訴「情緒虐待」學生。各種虐童投訴，也讓2014年修訂《兒童福利法》後的兒虐事件暴增。

根據南韓政府統計顯示，到今（2023）年6月的過去6年間，南韓有100名公立學校教師輕生，其中57人是小學教師。

在7月發生小學教師輕生後，8月也陸續傳出有小學、中學教師，同樣不堪來自家長的壓力，相繼輕生，讓案件發生後的幾週來，每週都有教師團體聚集上街抗議。

參與抗議活動老師李老師指出，「不必要的工作繁重，干擾到老師備課，學生和家長的投訴過多，法律機制不完善，教育機構和教育部在保護教師不受這些影響的作為 ，相當消極。」

英國廣播公司BBC分析，少子化、學業競爭，加上教育程度、社會經濟地位越高的家長，認為老師薪水來自於人民稅金，因此越看不起老師，導致教權、教師地位低落，也越發掀起家長控訴老師虐童的風潮，造成教師越發不知如何管教學童，進而影響其他學生。

參與抗議活動老師李老師提及，「正如媒體所報導的，這是一個綜合性的問題，我在過去15年教學經歷中，也經歷過這個問題。」

另外，南韓中小學校園的霸凌暴力，屢見不鮮。儘管南韓政府為了解決問題，曾在2月宣布要將中小學生的霸凌行為列入紀錄，成為申請大學時的參考依據，但其結果卻造成家長施壓教師，刪除學生的霸凌紀錄。

外媒分析，教權不彰恐怕會導致教師流失，南韓教育部已經承諾會改善教師和家長的溝通，讓教師有權不接聽家長打到私人手機上的電話。

但有識之士認為，這些措施依舊不足，改革教育制度、社會對成功的定義，才是改變這種風氣的根本。