台灣手語語料庫上線 動態影像記錄視覺語言

台灣手語語料庫上線後，第一線台灣手語教師們的體驗如何呢？

南湖高中郭同學表示「因為它下面有一個一格一格就是手語比到哪，如果做完之後可以對照這樣子的快慢會比較好。」手語動作與華語詞彙對照，還能調整自己需要的語速，對手語學習大有幫助。

「讓我們學生有更多的管道可以去接觸到手語，然後也讓更多人知道有手語這個東西，還有聾人。」龍門國中王同學也提及語料庫促進社會溝通與大眾理解的功能。

南湖高中蘇同學更補充「就是會比較貼近於生活，不像是課文那樣，就是固定在某一個單元裡面，那個是可以自己去搜索自己想要的，所以會對生活更有幫助一點。」

龍門國中手語老師陳靜怡說明「因為我是聽人的關係，所以我覺得有一些像語料庫的影片可以提供他們上課的時候搭配著看，看真正的聾人。課堂上語料庫的內容就會提供給他們有主題性的選擇。」從課堂走向生活，解除教室的界線，將學習擴展到生活情境，讓線上語料庫成為所有人的行動學習資源。但師生坦言目前網頁載入耗時過長，瀏覽檢索上也有許多難題。「我在檢索的時候我有一個建議就是它現在是分對話跟篇章，那我需要記住說哪一個我要的材料是段落1、篇章1或是對話1，我沒有辦法去註記它，我就要手寫。如果說這上面可以明顯講到它有關豬腳、有關什麼主題或是備註，那我在點選的時候、當作教材使用的時候會更方便。」

龍門國中凃同學則建議「可能背景的綠幕可以換成他們當下的那個情境對應的背景，這樣就會比較生動。」

南湖高中手語老師賴文斌也提出頁面調整建議「可惜的是聽人學生會因為手語太快看不懂，我們聾人可以看懂，但是希望這個網站的字可以放大一點，讓學生一看就可以明白、清楚對照手語。」

對此計畫主持人張榮興認為，語料庫的價值在於蒐集大量手語表達方式，看見手語的真實語境「它基本上並不是像手語的教材說哪一課是什麼內容、哪一課是什麼標題，它其實所有世界上的語料庫，它的建置是把大量的資料全部濃縮在一起，那你在找資料的時候，它在大量的搜尋裡面，能夠找出你要的某一個詞彙或某一個句型的這個表達。其實是做機器未來餵養之用。

語料庫除了查詢功能，也開啟新的嘗試。結合動態捕捉技術，推出虛擬人的手語圖書館。但是許多師生都認為這項應用還有很大的進步空間「虛擬人面無表情、眼神飄忽不定，很奇怪。希望動畫可以更清楚，手語動作可以更接近真實手語呈現。」南湖高中手語老師賴文斌提到。

雖然手語動作仍有誤差，市面上也已經可以看到許多虛擬人的應用，語料與科技的結合依然讓我們看見更多可能。台灣手語語料庫帶來的豐富應用將不只是輔助工具，更能成為推動社會溝通與教育深化的關鍵力量。