日聾人交換生來台學中文 體驗文化差異

「你的家在哪裡？」清水佳步照著白板上一個字一個字念。這是東吳大學華語中心老師，特別為她安排的1對1的課程，來加強口語練習。

東吳大學華語中心日本聾學生清水佳步說：「日文沒有分這些聲調，中文的話就有很多像這種4個聲調，很難，很辛苦。」

她的老師陳省身說：「聲調沒有辦法就是透過嘴巴的唇型，就是這樣，沒辦法，所以可能我就得，你看我可能都會用紅色的，或者是用手用比較大的動作，然後告訴她這個字或者是詞，它現在應該是什麼樣的聲調。」

除了練習發音，清水佳步也很認真的去背課文的詞彙，因為她想要把握這次機會好好練習中文。

目前就讀日本京都精華大學的清水佳步，出生就有聽力障礙，不像日本大多數的家長希望給聽障孩子先學口語，她媽媽反而希望她學手語。

清水佳步說：「媽媽認為比較好的是聽障孩子，先不要教他講話，先學習手語，用手語比較自在，容易吸收訊息，長大之後，如果他們提出想要學口語，這時候就可以教。」

清水佳步直到4歲左右才開始學口語，12歲植入電子耳，從國小到高中都是讀聾人學校，進入大學後第一次和聽人一起念書，對於會手語也會口語的她，和同學相處沒有太大障礙，但是她自己還是喜歡手語。

她說：「我覺得學習口語其實很累，但手語就比較順，而且有動作表情，溝通起來，各種訊息都能接收。」

這次出國學習，日本學校擔心清水佳步是聾學生會比聽人學生困難，但是充滿自信的她堅定要到海外，而且還積極拜訪台灣的聾人團體、啟聰學校，希望可以比較日本和台灣聾人文化的差異。

清水佳步說：「台灣聽人跟聾人社群，沒有誰比較優越的問題，是平等的，而且聾人比較勇於表達，觀察下來文字手語使用的比較少，不像日本是越來越多，因為老師認為文字手語比較好，自然手語比較不好。」

清水佳步認為台灣聾人社群勇於發聲，值得學習。雖然停留短短的三個月，她表示收穫滿滿，未來也會在日本努力推廣聾人文化。