因應特教生增加 新北擬減特教師授課時數

需要特教的高國中小學生逐年增加，在融合教育趨勢下，92%的特教生多數時間在普通班上課，部分時間安排到「分散式資源班」學習。

北市大佳國小輔導主任楊惠甄表示，「資源班的排課是依據學生的能力，我們都會在期初、期末，跟家長做一些IEP（個別教育計畫）的討論，然後再來決定學生的課程需求。」

因應特教生持續增加，特教老師負擔重，新北市研擬8月新學年起，降低特教師每週授課時數，以分散式資源班來說，國小減5節、國中減4節、高中減6到10節。

新北市教育局長張明文提及，「因應整個孩子的需求，強化跟普通班老師，像課程的調整，還有IEP個案會議，還有入班協助跟訓練。」

透過減課，讓特教老師有充分時間，支持特教生在校生活及學習的調整需求。

而部分縣市特教班師生比過高，教育部3日修正發布相關辦法，朝國小1：10、國中1：8、高中1：15，2028年8月達標；幼兒園1：15，預計2031年8月達成去努力。

教育部長潘文忠指出，「其實在幼兒園，孩子不是抽出來的，他是直接進到這個班，比如進2到3個，國小、國中是對接到課程，高中不是針對課程。」

新北減課，教育部統一師生比，藉此提升特教品質，但此次有關集中式特教班的師生比和需求並無明顯改變，新北議員和立委皆要求地方和中央檢討。