2022中學生學習能力報告 台灣3項皆名列亞洲前5
老師要小朋友畫出圖形作答、訓練算術能力。過去幾年，各國學生的學習能力表現如何呢？經濟合作暨發展組織OECD5日公布最新的國際學生能力評量計畫PISA報告，發現數十個國家的青少年，數學和閱讀能力都大幅下降。
經濟合作暨發展組織秘書長柯曼表示，「與2018年相比，閱讀平均成績下降了10分，數學平均成績下將近15分。」
OECD2000年起對15歲學生進行每3年1次的PISA測驗。2022年有將近81國共70萬學生參與。OECD指出，過去幾年受疫情、使用手機、教師短缺等影響，青少年學習能力普遍表現不佳，其中德國、冰島、挪威和波蘭等歐洲國家數學成績下降25分或更多。
相對地，亞洲地區的得分最高，例如新加坡，數學、閱讀、科學3項都獲得最高分。而台灣學生表現也很亮眼，數學素養平均547分，排名第3；科學537分，排名第4，是歷年表現最佳；閱讀平均515分，排名第5，各科表現都優於OECD平均。學者認為，原因可能跟疫情期間、台灣停課時間比其他國家來得短有關。
台師大終生榮譽國家講座教授蔡今中分析，「即使我們學校還是有停課的狀況，可是所有的老師反應非常快，趕快導入數位學習或是網路的學習。」
鄰近的日韓表現也很不錯，南韓學生3項測驗的得分都比上次高；日本過去多年在數學和科學方面一直名列前茅，閱讀能力則是時好時壞，上次測驗僅排名15。這次進步到第3名，但是有教育界人士直言不能過度樂觀。
日本非營利教育機構佐佐木康橋指出，「疫情期間孩子們沒有機會向老師學習，也沒有機會跟同學討論，他們是不是真的養成學術能力有待商榷。」
日本專家指出，教育的目的並不只是競爭，重要的還是學術能力的培養，呼籲大眾平常心看待，不要過度在意排名。台灣也有學者分析，台灣排名前10%的頂尖學生得分超級高，但是後段學生的數學和閱讀都沒有明顯進步，學習落差其實在疫情期間更加擴大。
