教育部從108年啟動校園美學改造計畫，今年已經邁入「學美．美學4.0」，選出20所合作學校，完成學習環境的美學變身，除了主題教室優化，還有學校打造了貓犬生命教育園地。
校園可以變得更不一樣，彰化湖東國小的韻律教室，透過改變照明、新的窗戶，讓教室內外形成連續與流暢空間。
彰化湖東國小學生說：「足夠的光線，跳起舞來會更活潑生動。」
而高雄文府國小，翻轉放置體育用品的雜亂空間，改造後有更充足收納，解決學生不方便取用的問題。
高雄文府國小學生指出，「原本破舊的體育器材室煥然一新。」
教育部自108年啟動「學美美學校園美感設計實踐計畫」，今年來到4.0，選出20所合作學校，與18組設計團隊，共同完成校園美感變身，不只主題教室，
台北市復興高中原本校犬住在狹小狗屋，在廁所前克難洗澡，現在重新打造一處專給貓狗活動的生命教育園地。
台北復興高中校長劉桂光表示，「這是動物保護，也是生命教育精神，我們希望透過這樣的設計，讓這樣的概念可以在整個校園擴散開來。」
教育部次長林騰蛟說道，「讓我們學校的教學空間，能夠成為我們學生浸浴美感的一個場域。」
而在澎湖中正國小打掉2座舊梯，變成攀爬坡，學生有超級大溜滑梯玩耍，快樂全寫在臉上。
教育部委託台灣設計研究院執行計畫，啟動至今已有75所學校，完成中小坪數、點狀改造，計畫招標採最有利標，而非最低價標，並以最高160萬元的小額預算完成。