提升學生英語力以及國際競爭力，國發會提出「2030雙語國家發展藍圖」，研擬建置英文學習平台，目標在2030年，要讓台灣成為「雙語國家」。
國發會主委陳美伶強調，「我們要讓台灣走出去，讓全世界看到台灣。其實我們溝通的能力勢必要有更進一步的加強，所以行政院會訂了一個目標，就是2030我們希望台灣成為一個雙語國家。」
目前台灣民眾的英語能力，是否具備國際競爭力呢，一份國際文教機構報告指出，與去年成績相比，亞洲國家中的馬來西亞、泰國、日本、中國以及台灣，都是退步，港澳、南韓、菲律賓以及新加坡則是進步；而在88個非英語系國家中，台灣排名第48名，平均英語能力指標分數51.88；六都之中，只有雙北市和台南市高過平均數，創全國之先。
2015年就推動第二官方語言的台南市政府，其實克服過不少困難。台南市第二官方語言專案辦公室副主任田玲瑚指出，「過去以來(英文)是用來應付考試用的，拿到生活就不會說了，聽不懂、不敢說，這是很大的困難，要推動全國是有可能的，最重要的是政策的持續性，它能不能被貫徹，其實要關乎到行政首長的魄力跟執行力。」
國際文教機構首席研究員陳彥銘認為，「挑戰最大的地方，肯定是如何在兩個語言之間取得平衡。用多少時間教英文？用多少時間教中文？用什麼主題去教這兩種語言？」
研究員以新加坡為例，同時流利使用兩種語言並不容易，以台灣而言，若是發展了英文，是否會壓縮台語或是客語等母語的學習空間？如何拿捏得宜，恐怕還需要妥善規劃。
國際文教機構首席研究員陳彥銘認為，「挑戰最大的地方，肯定是如何在兩個語言之間取得平衡。用多少時間教英文？用多少時間教中文？用什麼主題去教這兩種語言？」
研究員以新加坡為例，同時流利使用兩種語言並不容易，以台灣而言，若是發展了英文，是否會壓縮台語或是客語等母語的學習空間？如何拿捏得宜，恐怕還需要妥善規劃。