為了處理教師對於學生的不當管教、性平、或霸凌相關案件，《教師法》在2020年修正，還訂有教師解聘辦法、校園霸凌防制等規範。但近3年類似事件層出不窮，結果因為不當管教或性平等案件終身不得聘用的教師只有1人，引發各界探討「不適任教師」該如何淘汰。立法院召開公聽會，邀集教師、家長和學生等團體共同探討。
全教總集體協商中心執行長洪維彬說：「學校是教育機構，非法院。」
會把學校和法院拿來比對，教育團體認為，這是因為在2020年教師解聘辦法施行之後，各種類型的投訴案增加，導致教師們不斷接受類似司法的調查審問。
全教總集體協商中心執行長洪維彬指出，「投訴案件沒有報告、沒有調查報告、沒有懲處建議，主管機關就不會解除列管，校園投訴案件應該要分流處理，並非大小案都用解聘來檢視。」
牽涉不當管教或性平、霸凌等校園案件層出不求，但近3年因為不當管教或性平等相關案件，而被列入終身不得聘用的教師只有1位，立法院教委會召開不適任教師處理的公聽會，教師、學生家長等團體各有不同見解。
台灣家長教育聯盟副理事長蔡瑞東表示，「其實家長是投訴無門的，目前家長現在最無奈的就是學校吃案，乾脆成立一個專責機構，全部來處理不適任教師這塊。」
新北市新莊高中校長謝金城回應，「請各位家長放心，現在不會投訴無門，現在反而是投訴太多，造成校長辦學很大的困擾。校園事件非常多，很多老師其實不願意擔任行政，所以大家也常常聽到行政大逃亡這個問題。」
人本教育基金會中部辦公室主任曾芳苑說道，「如果每一年都處理不完的個案，那就是體制上的問題，我們支持現在教育部的主張，校事會議的調查委員全部外聘。」
人本建議政府，要建構具體的教師專業倫理規範，並有明確的紀律措施；違法不當行為應該要綜合判斷，不要縱放累犯。
教育部次長林騰蛟回應，在教師解聘辦法草案中，會簡化調查管道，對於學校調查或事實有重大瑕疵，主管機關也能自組調查小組或要求學校重新調查。