芬蘭教育納媒體識讀課程 從3歲孩童開始教辨別假訊息

北歐國家芬蘭自從1990年代開始，就把媒體素養課程納入教育體系，為3歲以上孩童開課教導如何識別虛假資訊，希望增強芬蘭人對假訊息、尤其是來自俄國假訊息的抵抗能力。

據《美聯社》報導，芬蘭學校會在課程中教導學生閱讀新聞標題與短文，學習如何辨別假新聞及錯誤訊息；學生也被要求列出瀏覽網路新聞時需要注意的事項，以確保能理解報導的可靠性。

根據芬蘭教育系統為不同年齡學童訂定的媒體學習目標，3歲孩童可開始透過研究感興趣的圖像、聲音了解數位環境；7、8歲時會在老師指導下，判斷在網路上看到的內容是否可信；9至10歲孩童則會學習如何進行研究，階段重點是如何取捨各種不同觀點。

芬蘭當地也有一項超過30年的「報紙週」傳統，報紙業者會在每年2月的第2週時，向學校與幼兒園免費提供出版品，讓所有學童都可接觸到報紙。

此外，芬蘭最大的《赫爾辛基日報》也在2024年時，推出全球首創的「媒體素養ABC手冊」，發送給活躍使用社群媒體、卻處於認知發展階段關鍵期的9年級學生，協助他們對接觸到的網路內容進行批判性評估，並理解社群媒體背後的機制。

近年來在人工智慧快速發展下，芬蘭政府已宣布將AI素養納入相關課程中，希望教導學生與大眾如何辨別假新聞。

位於芬蘭的歐洲反制混合威脅卓越中心（European Centre of Excellence for Countering Hybrid Threats）混合影響部主任特布爾（Martha Turnbull）說，雖然現在AI生成假訊息的水準仍不高，辨別相對容易，但隨著AI科技持續發展，未來要辨別類似假訊息可能會更加困難。

由於媒體識讀技術已深植於該國教育與文化，芬蘭已六度在歐洲媒體識讀指數排行榜中獲得第一高分。芬蘭教育部長阿德勒克魯茲（Anders Adlercreutz）表示，當初制定該制度時，並沒有預料到如今世界會受到虛假信息的狂轟濫炸，包含芬蘭的民主制度都因此遭受挑戰。