中小學近年面臨嚴重教師荒，尤其是在STEM或自然領域。教育部上星期，在全國教育局處長會議時表示，打算從115學年度起，開放有業界資歷的人，用彈性聘用的方式到中小學當專業或技術教師。但全教總批評，這是病急亂投醫，強烈反對。
「原水流失、活水不來」，中小學近年面臨教師荒，教育部提出配套，除了公費專班、開設各類的學士後教育學分班，更針對有半導體AI相關經驗，因職涯發展，較晚才想從事教職的社會人士，規劃彈性聘用管道，預計115年度起推動。
教育部師藝司長武曉霞表示，「讓學校可以去思考能夠引進這樣的這個實務教師，我們叫他專業及技術教師，讓他可以透過一些管道，在適當的審核之下進入職場。」
讓具業界資歷者得以進入中小學擔任專業及技術教師，全教總批評病急亂投醫！因為師培到踏上講台，得經過5個關卡，彈性聘用免修職前學分、免考試、免實習，此舉形同宣布教師專業培育制度不存在。
全教總高中委員會主委巫彰玫說道，「懂，還有會教，這是兩件事情，因為我們高中以下的學生，我們的老師的角色不只是教學，還有包括育人的部分。」
全教總指出，專業及技術教師行之有年，明文規定在技術型高中或專門學程，且有人數限制，教育部不能用特例去普及化，而根源在為何高達4成有教師證的準教師不願投入教職。
全教總理事長侯俊良指出，「雖然這幾年公教有調薪，但是他的調薪我們不斷的在呼籲，根本趕不上物價水準、根本趕不上民間的薪資。導師費、鐘點費多年都沒有調整，你沒有去改變這個。我相信更多的彈性、更多的策略，都沒辦法去根本解決。」
聚焦提升準教師的入職誘因，並改善教育環境，全教總認為，才是根本之道，呼籲教育部停止增加此錯誤方案，對此，教育部至截稿前，未有回應。