隨著時代變遷，台語逐漸沒落，宜蘭縣有民代建議在縣內設置台語實驗學校，除了希望能復興台語，也讓偏鄉面臨裁併危機的小學轉型。縣政府表示，當地實驗教育學校已達法定上限，無法再增設；不過有台文博士生建議，如果設立實驗學校有困難，可考慮先開設台語專班。
老師上課用全台語教學，宜蘭的黎明、大溪和公正國小申請國教署推動沉浸式台灣語計畫，在教室四周布置台語詞彙，要融入學生的生活裡。
黎明國小游老師說：「因為我教的都是低年級，年紀小的小朋友講台語，我覺得很可愛，我自己的孩子也是從小讓他講台語。」
黎明國小張老師則說道，「我目前接觸到的低年級小朋友，對台語的認識是非常少的，甚至完全不會聽也不會講，我可以一點點、一點點的帶入，然後慢慢的讓他們去認識。」
老師推廣台語充滿熱忱，但隨著時代變遷，台語在新世代的生活中逐漸沒落。宜蘭有民代建議，在縣內設置台語實驗學校，除希望復興台語，也能讓偏鄉面臨裁併校危機的小學轉型，度過少子化危機。
宜蘭縣議員謝燦輝認為，「這樣的話應該可以試辦台語實驗學校，台語不要沒落去，台語如果沒落去，根本以後自己的母語都不會講。」
宜蘭縣政府課程發展科長黃湘媛回應，「宜蘭縣對於推動本土語教育很積極努力。」
縣政府表示，縣內公辦公營實驗學校名額已滿，對於推動本土與教育已積極努力，除學生可以申請認證並給予獎勵金，國教署推動沉浸式台灣語計畫，也鼓勵學校申請。
不過有台文博士生認為，縣內這樣推廣台語的量能並不足夠，縣府如果設置台語實驗學校有困難，可以先開設專班。
成功大學台文系博士生孫博萮表示，「其實我們也可以思考說，如果沒辦法一次就有台語學校，也可以從台語專班開始來推動。」
對於外界建議，縣政府回應，宜蘭學習台語的環境本就優於六都，也已積極推動，會持續鼓勵學校讓台語融入學生的生活中。