位於花蓮的大漢技術學院，113學年度停招，114學年度起停辦，今（2025）年6月部分學生畢業後，約有100位左右學生需安置到其他學校。教育部表示，由中國科技大學承接碩班學生、佛光大學承接四技，考量多數技職生有工作和家庭，碩班是原地就學、原地畢業，技職生採校外專班，由佛光大學聘請原教師在原大漢校園上課。
白天上課時間，大漢技術學院空蕩蕩，難見學生身影。學校董事會民國113年2月決議停辦，教育部徵詢私校諮詢會，同年8月審議通過，113年8月停止招生，114學年度起停辦，全校僅剩近290位學生，今年6月後，學生只剩100出頭。
大漢技術學院四年級學生周同學表示，「有些是想到他校，有些是想要在原地畢業。」
過往學校停辦後，學生安置以同級的鄰近縣市學校為主，但這次，同在花蓮的慈濟大學未在列。
教育部技職司科長謝麗君表示，「因為在課程安排、教學設備與校園文化上有不同考量，大漢學生大多希望在原來學校的場地上課，所以慈濟大學最後沒有參與這次的安置學生。」
慈濟大學的課程、設備與校園文化無法和大漢一致，教育部協調位於台北市的中國科技大學安置碩班約35名學生，在宜蘭的佛光大學承接約80多位技職生，碩班是原地就學原地畢業，技職生採校外專班，在原大漢校園上課。
佛光大學專案副校長、招生長詹丕宗回應，「因為大漢任課老師也還是住花蓮，願意變成我們的兼任老師，我們就地還是聘請他變成我們的兼任老師，然後就地在那邊上課，我們也會設一個辦公室，畢業證書到時候會加註，原大漢技術學院環境與工程學系。」
教育部表示，將另外補助兩校聘請校安與特教人員，讓學生安心就學。高教工會表示，學生能在原校上課最好，但大漢以《私校法》退場，而非《退場條例》，老師權益受損很大。
高教工會執行秘書張志綸指出，「《私校法》退場，他就會少了2年輔導期，那少了2年的工作，當然是對老師就少了2年的工作權、2年的收入，還有退休的時候，他2年的年資。」
高教工會指出，大漢學生的安置和《退場條例》規定相近，重申既然有《退場條例》，就應取代《私校法》的退場規定，而非奇怪的雙軌制並行，讓私校有漏洞可鑽。