教育部編識讀中國補充教材 國教署：教師可選用非強制

在高中教公民快20年，三年級教到中國政治與區域和平，黃益中總從蘇維埃制帶入全國人大制度，解釋運作規則，何謂黨大於國。

高中公民老師黃益中說：「什麼是以黨領政、什麼是黨大於國、黨指揮槍，這個距離我們最近的國家，是14億人口擺在旁邊。其實它怎麼運作，其實說真的，我們學生大概只聽過習近平。」

黃益中說課本內容有限，必須補充大量資料，學生也能對中國政經發展與區域和平和台海影響更了解。對教育部宣布編國家教材識讀中國威脅，他說一定會參考，而國教署17日在政院會後記者會強調沒有強制性。

全教總理事長侯俊良說：「會讓大家去了解，你是不是用很客觀的角度去做處理國家認同的部分、是不是在這裡面去做融入。如果說OK的話，我覺得老師本來就可以自由去採用。」

國家要編補充教材，國教院16日則和書商座談，以學生應理解的歷史事實、時空脈絡與當代詮釋為考量達成共識，建議教科用書呈現聯合國大會2758號決議文中英文史料內容，在書寫上按原文摘述，言明在文本中並未提及中華民國或台灣等字句。

以及除了開羅會議，加入舊金山和約及中日和約等，內容可說明日本放棄對台灣、澎湖、南沙群島、西沙群島之一切權利。

高中公民老師黃益中說：「這個2758號決議文，只處理中國代表權的問題。所以這件事情其實我們在課堂上，本來就很清楚的跟同學解釋。現在教育部、國教院做這個決策，可能只是擔心，如果這個脈絡你沒有把它很清楚的話，我們會不會片面落入對岸的政治語言陷阱，就是說你還正在以為2758號等於一個中國原則。」

黃益中認為，不同版本教科書對2758號決議文的說明與重點不一，呈現事實文件沒問題，但老師要解說歷史背景與知識，至於台灣跟中國的關聯性，交由學生思辨。

全教總則認為，中立看待歷史事實的呈現，但是否確實影響價值判斷，引來政治目的批判，也是教育部要面對的。