不信任體制教育 美國印地安部落青少年缺課嚴重

聖卡洛斯中學的學生們一面聽老師講課，一面在白板上解答習題。這個小鎮位在美國與墨西哥邊界上的亞利桑納州，鎮上僅僅約4000人的人口有9成以上屬於印地安原住民的阿帕契部落。

曾經驍勇善戰，讓西部拓荒時期白人聞風喪膽的阿帕契族人，如今在保留區裡面對的是後疫情時代無法藉著教育翻身的困境。

阿帕契部落學生家長芮秋肯敦指出，「我們住在保留區，爭的就是要活下去沒別的，就是要活下去。學生們也是一樣，特別是疫情之後要面對心理健康問題。」

聖卡洛斯中學文化課程教師芮倫妮雅認為，「孩子們不上學還覺得開心，他們不期望什麼，對未來沒有希望。這是他們所看到、所習慣的，這是他們在這個社區長大的心得。他們覺得這裡不是有未來的地方。」

根據美聯社引用的數據，在2022到2023這個學年度全美國有將近20個州，中小學的原住民學生缺課比例比各州平均值高出9個百分點，顯示這已經不只是亞利桑納州或是阿帕契部落個別的問題。

而為了讓這些原住民孩子回到校園，有的學校和學區就與原住民部落合作，給學生們必要的心理輔導等支援。

聖卡洛斯中學文化課程教師傑森瓊斯指出，「聖卡洛斯在本校給予學生支援，讓他們有地方可以把話說出來，包括在學校面對的問題、在家裡面對的問題，以及和朋友之間的問題。」

但原住民學生缺課的現象背後還有更深層的歷史因素。從美國獨立戰爭之前的17世紀開始，一直到20世紀初期，包括美國和加拿大政府與基督教會普遍設立「寄宿學校」，強迫原住民學生離開部落一律住在學校宿舍，除了學習歐洲白人的宗教信仰、語言文化，也促使年輕一代的印地安原住民切斷他們的文化根源。

儘管這段黑歷史早已成為過去式，但原住民族群心中的陰影仍在，對體制內的教育充滿不信任，這也成為相關國家在教育上所要面對的課題。