大體解剖學是醫學生培育養成相當重要的課程，也攸關未來醫師的執刀能力，不過新冠疫情過後捐贈風氣仍不普及。台北醫學大學上午舉行解剖教學英靈追思紀念會，有對身障夫妻平時就樂於助人，兩人一起簽署器官捐贈及大體捐贈同意書，先生過世後就依照他的遺願捐贈給校方，讓大愛精神延續下去。
60多歲的吳鳳琴與先生都是身障人士，雖然生活上有諸多不便但仍樂於助人，兩人約定好一起簽署器官捐贈及大體捐贈同意書，兩年前先生因為舌癌及糖尿病等併發症過世，因此就依照先生的遺願將大體捐贈給台北醫學大學。
大體捐贈者家屬吳鳳琴說：「如果是器官捐贈，可能遺體後的事情還是要處理啊，那我想整個就大體捐贈了。」
校方表示，大體解剖學是醫學系學生養成相當重要的課程，新冠疫情期間曾出現大體老師荒，即使疫情過後捐贈風氣仍不普及。
以北醫大為例，每年勸募約14具大體老師供上百名學生使用，等於平均每15名學生共用一具，近年來有部分醫學院引進AR、VR解剖等科技，但仍無法完全取代大體老師的功能。
北醫大解剖學暨細胞生物學科主任洪君琳指出，「大體老師他有多樣性，只要課本上會寫說，每個人會有不一樣的血管分支或是神經分支，我們一次上課就會看到不一樣的多樣性，這個就比較符合我們在臨床上會看到不同的病人。」
北醫大25日上午舉行113學年度解剖教學英靈追思紀念會，校方表示這些大體老師就如同學生的「無語良師」，用最後的身體進行教學，也期盼大體捐贈能比照器官捐贈，成立全國統一分配中心，讓大體老師的大愛精神得以延續。