特教生情緒失控打教師引關注 教育部：每年增400特教助理員

學生和老師發生爭執、拍桌。北市某高中日前有1名特教生在課堂上情緒失控，過程中一度對老師拳腳相向，被其他師生制止才停手。

當事學校秘書表示，「當下是有跟家長取得了同意，就是先讓學生在家裡穩定情緒，遠距教學一週，當天我們也已經入班做一個班級的團體輔導，我們也有跟教育局申請了情緒障礙行為學生的輔導資源，入校來協助。」

校方表示，先讓該名學生在家遠距上課，4日中午召開輔導會議，邀請情緒障礙專家入校協助。

這起事件在網路流傳，引發各界討論，教育部長潘文忠前往立院進行業務報告，也被朝野立委問到，普通生和特教生的融合學習該如何更妥善進行。

國民黨立委洪孟楷表示，「如果老師他都不知道說現場班級裡面，哪個是特教生、哪個不是的話，那是不是未來這樣子的一個狀況會層出不窮？」教育部長潘文忠回應，「不太可能是不了解。」

洪孟楷提出，「什麼時候我們找各縣市政府教育局大家共同來開會，1個月內可不可以？1個月內教育部召集各縣市府教育局。」潘文忠承諾，「好，我們聚焦在這個特教的孩子議題。」

民進籍立委陳培瑜指出，「普特融合的現場，特教老師其實光是照顧特教學生已經疲於奔命，教育部這邊有沒有任何想法，來協助普特融合的現場？」

潘文忠表示，「增置專任特教助理員每年400位、14年有1600位，相較於112年，足足增加4億多，未來還會持續增加經費，像是113年的預算已經達到10億左右。」

增設特教助理員的計畫，預估113年經費達10億，潘文忠也強調，除了助理員的計畫之外，也會和各縣市政府合作增加更多專業的研習，讓教師們都能有相關知能，避免類似情況再發生。