六龜青年返鄉推伴讀 發掘留鄉發展契機
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說起高雄六龜，很多人會想到它在莫拉克風災受重創，偏鄉產業也一度蕭條，有青年決定返鄉，邀志同道合的手作職人和好友，在六龜進行學童伴讀計畫，要發掘留鄉發展的機會。
跟著布農媽媽一步步學習，這群六龜龍興國小學生，沒有人是原住民，但對布農族傳統舞蹈展現極高興趣。
活動筋骨之後，再來認識六龜原生山茶，瞭解手炒山茶過程。這堂走出教室外的課程，由六龜青年江舟航所策劃，希望讓小朋友多熟悉家鄉事物。
布農族手作職人杜梅櫻表示，「我們六龜有很多原住民小孩子，連自己的母語都不會講。我一直想說我還可以動，我也想說有機會可以貢獻些我所知道的、能傳承就對了。」
融合六龜在地元素，引進志同道合的手作職人、講師，在課堂、甚至課餘時間，伴讀六龜學童，開拓小朋友視野，提早發掘興趣。
高雄市六龜區龍興國小學生王淳靜說，「上這種烘焙的話，我也想到更多鄉下的國小教學。不然就是學一些烘焙以外的東西，也可以到鄉下發展教學。」
另一位學生王俊偉說，在這裡學了很多不同方面的技能：「一個是教我們生活上一些做東西吃的之類，一個是我們有時候比如說找錢之類會用到。」
本身是甜點師傅的江舟航，高中畢業後就到外地求學。他說，90年代政府頒布禁伐令，六龜原本從事林業的人口外移。莫拉克風災後，觀光業再度受影響，地方就業機會大減。他思索著，或許透過手作技術培養，能讓年輕人減緩外流。
江舟航說，希望用更多元的方式，讓小朋友看到比較不一樣的可能性，避免他們因為在學業上沒有這麼有成就，就相對沒有自信心：「這是我自己過來的經驗，所以也希望小朋友可以，用多元的方式去體驗自己生活、在六龜的美好。」
抱持著單純的信念，江舟航返鄉執行伴讀計畫，逐步萌芽。下一步他要進入社區，培植在地青年、甚至長輩，讓六龜有著不同的風貌。
李淑蘭 孟昭權 高雄報導
