比利時中部的部分學校，近年興起「另類戶外教學」。學校每週會將學生帶到戶外，在草地上學習幾何學的知識。參加戶外課堂的學生，覺得在外面上課更自由、更開心；教師則認為，孩子在教室坐不住，在大自然中放鬆學習，反而更容易吸收知識。
學童開心踏出校門，不是去郊遊，而是準備去上數學課。
就定位後，老師先說明這堂課練習的目標，接著20多位學童分組到附近樹林蒐集樹枝，再經過簡單整理，就可以開始完成今日的小考驗。
比利時學生馬特奧說：「這裡我們做了一個六邊形，這裡是一個五邊形，然後這裡我們做了一個正方形、一個矩形。」
在草地、樹林中上數學、學幾何，這是比利時中部昂代訥的學校，近年來的固定行程。當地學校每週會安排幾個小時，帶著數10名小5、小6的學童，到距離學校僅10多分鐘的戶外教室，在大自然中學習。
比利時學生阿奈絲說：「在外面很好，學校被關的死死的，我更喜歡待在這，因為很自由，而且我覺得出去玩更有趣。」
比利時教師胡貝認為，「對孩子們來說，每天必須坐下來集中注意力變得越來越複雜，所以這確實讓我們能以不同方式學習科目。」
其實這種另類戶外教學，在當地學校已經試驗一段時間。過去幾年受疫情影響，學生多數透過線上學習難以互動、身體也缺乏活動。許多學校因此跟相關非營利團體合作，嘗試到戶外上課獲得不錯迴響。
比利時維津市立學校校長達姆森說：「他們透過觸覺、嗅覺、視覺和聽覺來學習，是隨時融入其中，他們會在不知不覺中學到更多。」
由於學習效果良好，在疫情解封後，許多學校仍延續到戶外上課。
不過部分師長也指出，「另類戶外教學」的上課方式跟室內課堂不同，老師必須受過訓練才知道如何引導孩子，在擁抱大自然的過程的同時吸取知識，讓學習不再一成不變、更加多元有趣。