國小童疑遭師生霸凌 家長控班導迫同學作偽證

六年級的女童倚靠在學校走廊欄杆，這樣的畫面看在家長眼裡，既心疼又擔心。原本從最初的霸凌事件，卻演變成性平案的調查對象，也讓女童的身心嚴重受創。

女童家長指出，「以前回家是開開心心跟媽媽聊天的，現在回家都不講話直接進房門，平常不是這樣子。」

去（2022）年12月這名就讀台中西區某國小的女童疑似被同學霸凌，告訴導師後沒有下文，家長自己協調後，該名同學向女童道歉並寫悔過書。

但導師卻在事後叫其他同學不要靠進女童，今年1月還要求其他同學作偽證，指出女童和其他男同學有不正當關係，並向校方檢舉，進而啟動性平調查。

人本基金會台中辦公室主任曾芳苑說道，「這個案子一剛開始的時候其實只是生對生的霸凌案，老師只要處理得宜就好，老師到底是怎樣的心態參與進來，變成他去設計去霸凌小安（該名女童），去設計整個性平案件。」

人本基金會認為，該名導師不僅隱匿霸凌案，還對女童標籤化，偽造不存在的性平案，已不適任，而校方將女童列為調查對象，處理程序粗暴。

校方表示，已經組成調查委員會，這名老師也在3月底停職。

遭控校方校長回應，「趕緊調查以後，就是依照調查結果來做最適當的處置。」

台中市教育局主秘郭明洲說明，「教育局這邊會持續督導學校，盡速完成調查，還原事件的始末來釐清真相。」

台中市教育局表示，除了將追究校方行政責任，也已經對該名女童啟動輔導，並承諾將清查督導通報的師對生霸凌事件，確保校園安全。