東南亞語教學師資多兼任 基層教師無力
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「新南向政策」，是蔡政府執政後亟欲發展的一環。108學年開始，東南亞語言更是國小本土語言的必修選項之一。不過在東南亞語言的相關師資聘任，幾乎都是兼任或專案教師。有教師就感嘆，雖然教學經驗豐富，但是哪裡都不是他的家。
台灣東南亞語言政策諮詢小組發起人 蔡宇傑說：「2010年我從越南留學回來，然後在各個單位任教。」拿出好幾所學校單位的聘書、感謝狀，他是越南新住民二代蔡宇傑，目前攻讀碩士班；因為想在台灣推廣越南語，所以曾到越南留學，也在各單位擔任過越南語教師。
台灣東南亞語言政策諮詢小組發起人 蔡宇傑提到：「（當時任教）這五個學校分布在大台北地區，也就是包含台北、基隆、新北，如果他（大學教師）沒有一個專任角色，我可能不能只在這個大學去任教；因為這個大學可能只給我四到六學分（生計維持考量）。」
蔡宇傑認為，各大專的相關師資目前幾乎是兼任或專案聘任，並非專任教師。為了維持生計，老師可能要到處兼課，難以兼顧教學、研究品質。
台灣東南亞語言政策諮詢小組發起人 蔡宇傑認為：「如果擁有這個東南亞語言和素養的人，他可能更願意去到東南亞各個國家去工作，遠遠都比在台灣到處跑到處兼職、到處去各個學校開課，賺得還要穩定、還要多。」
教育部高教司副司長 朱俊彰則回應：「專任教師、專案教師或是兼任教師來擔任課程教學的一個任務，原則上，教育部我們當然是尊重（學校），會持續的透過一些經費的補助，然後讓學校更有一些資源來做這樣子的一個師資的強化。」
108學年開始，東南亞語言列入國小本土語言的必修選項之一。各大專校院也陸續開設東南亞語的相關課程，但教師權益沒有足夠保障，年輕學者也無法放心投入、反而被其他行業挖角，這師資培育環境，該如何改善，留待教育部多方考量。
