หลักสูตรใหม่ปีการศึกษา 2562 ป.1 ต้องเรียนภาษาอาเซียน

 

　เข้าห้องเรียน ต้องจับมือคุณครูไปแตะที่หน้าผาก และพูดทักทายด้วยภาษาอินโดนิเซีย นี่ถือเป็นมารยาทการเข้าเรียนของนักเรียนในอินโดนิเซีย โรงเรียนประถมเหิงชุนชั้นป.½ มีนักเรียน 26 คน ที่ศึกษาภาษาและวัฒนธรรมของอินโดนิเซียมาแล้วเป็นเวลา 1 ปี

 

　เนื่องจากหลักสูตรใหม่ในปีการศึกษา 2562 โรงเรียนประถมเหิงชุนจึงทดลองสอนภาษาผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่เป็นระยะเวลา 2 ปี ซึ่งเป็น 1 ใน 3 โรงเรียน ที่ทดลองสอนนำร่องของเมืองผิงตง คุณครูประดิษฐ์อุปกรณ์การเรียนการสอนด้วยตนเอง ทำให้การเรียนมีชีวิตชีวา จนชั้นอื่นๆ อยากมาเข้าเรียนด้วย กระทรวงศึกษาธิการไต้หวันยังเลือกที่นี่เป็นโรงเรียนต้นแบบ และเพื่อให้การเรียนภาษามีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โรงเรียนจึงไม่ได้แยกผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ออก แต่กลับโน้มน้าวให้เรียนไปทั้งชั้นพร้อมกัน

 

　หลักสูตรใหม่จะเริ่มใช้เดือนสิงหาคมนี้ ปีแรกมีเพียงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เท่านั้นที่ต้องเรียนภาษาของผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ โรงเรียนประถมเหิงชุนไม่สามารถกำหนดให้เรียนได้ทั้งชั้น โรงเรียนประเมินว่า บุตรหลานของผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่รุ่นที่ 2 มีเพียง 5 คน ผลสัมฤทธิ์จึงอาจจะไม่ดีเท่าสองปีก่อนหน้านี้ และการให้เด็กที่อยู่คนละห้องมาเรียนรวมกัน ก็ต้องจัดตารางไม่ให้ชนกับชั่วโมงอื่นด้วย

 

　ตอนนี้มีผู้ปกครองนักเรียนใหม่บางส่วน ไม่ต้องการให้ลูกเรียนภาษาของผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ จึงอาจทำให้จำนวนนักเรียนลดลง โรงเรียนประถมเหิงชุนจึงหวังจะส่งเสริมให้ชั้นอื่นๆ ได้เรียนด้วย เพื่อไม่เป็นการสิ้นเปลืองงบประมาณ ขณะที่ชั้นมัธยมศึกษาเป็นวิชาเลือก ดังนั้นการลงทะเบียนในปีการศึกษาหน้าอาจจะแย่กว่าในชั้นประถมฯ

 

　ผอ.โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นติ่งจินไปประชาสัมพันธ์วิชาภาษาผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ในทุกห้องเรียน เนื่องจากมีนักเรียนกว่า 100 คนเป็นบุตรหลานของผู้ถิ่นฐานใหม่ แต่มีนักเรียนใหม่เพียง 20 คนที่ลงทะเบียน ทำให้ทั้งนครเกาสงจึงมีเพียง 7 โรงเรียนที่ประสบความสำเร็จในการเปิดสอนวิชาดังกล่าว

 

　คุณสวีเจินหนีเป็นอาสาสมัครที่สนามบิน เธอผ่านการรับรองผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ด้านครูภาษาไทยเมื่อปีที่แล้ว แต่เมื่อสถานการณ์ไม่เป็นไปตามที่เธอคาด กลุ่มผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่จึงเห็นว่า น่าจะมาจากทัศนคติของผู้ปกครองและแนวคิดการสอบเข้า ร.ร.ที่มีชื่อ เป็นอุปสรรค โดยเฉพาะการนำภาษาของผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ไปรวมอยู่กับวิชาเลือกภาษาท้องถิ่น หากพ่อพูดภาษาไต้หวัน, ฮากกาหรือชนเผ่าพื้นเมือง เด็กควรจะเลือกอย่างไร

 

　กลุ่มผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่เห็นว่า ถ้าเด็กเรียนภาษาท้องถิ่นกับภาษาผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ได้พร้อมกันจะดีที่สุด หลักสูตรปีการศึกษา 2562 ต้องเผชิญกับอุปสรรคตั้งแต่วิธีการสอนไปจนถึงวิธีการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการเผยว่า ตอนนี้เตรียมบุคลากรไว้เพียงพอ หากไม่พอก็สามารถเรียนทางไกลได้ โดยหวังให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้ภาษาแม่ได้มากขึ้น

 

 

แปลและเรียบเรียง // มนภรณ์ ไชยวุฒิ