教育部推動高教創新 結合學生特性改革課程
林曉慧 郭俊麟／台北報導
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教育部推動大專校院教學實踐研究計畫多年，補助老師們創新教學。在110年度，有138件計畫脫穎而出，獲得績優。這些老師在課堂上，看到學生的學習情況，反思教學並改革內容，提升學生的學習興趣。
世界棒球經典賽熱鬧開打，台體大休閒運動學系的學生運用「運彩分析師精彩你的人生」課程所學，分析各隊戰力和賠率。開設課程的張哲維副教授5年前剛開這門課時，也是教大數據分析和程式設計，學生根本學不下去，第2年起因應體育學生特性，改革課程。
張哲維表示，「運動彩券分析的一個角度，來分析同學們的一些學習的狀況，還有他們出去外面比賽的時候，他們的賠率，機率跟統計跟程式設計結合在一起，學生的學習效果還蠻好的。」
反思教學，張哲維再把教學場域移到校內以運動為主題的便利商店，讓學生邊看比賽邊分析，多管齊下，學習效益提升。
台南大學戲劇創作與應用學系助理教授蔡依仁，在大二的西洋戲劇史，不再傳統講述，她讓學生繪圖和表演，因應數位進步，結合line和IG，引導學生活用西洋戲劇史課程內容，製作文字解謎遊戲。
台南大學戲劇創作與應用學系助理教授蔡依仁說道，「希臘時期的劇場長什麼樣子，現在很流行穿越嘛，小朋友就會說那他們主人公就穿越到了希臘時期，希臘時期他可能看到了什麼東西，這就是有一些是提問，然後有一些是他們自己要做一些猜謎跟推解。」
製作謎題，不只數位能力提升，還會回去讀課本和劇本，學習不再被動與枯燥。而蔡依仁和張哲維在內，110年度全國有138名大專教師，把高教創新落實在大學課室，獲得績優獎。
李文馨/編輯
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