英語學習平台Cool English 整合多元素材
林曉慧 沈志明 / 台北報導
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教育部委託台師大的教授建置線上英文學習平台，自104年啟用到現在已經超過1千1百萬人次使用，越來越多老師借到這個平台當作教學資源，想要減少市區跟偏鄉的學生的差別。
點擊美國小天后泰勒絲的創作歌曲，每唱完一句就會跳出一個空格，填上正確單字，下一句再挑戰。打歌學英文是Cool English 線上英語學習平臺眾多單元之一。台北市弘道國中英語老師戴孜伃，五年來把平台資源融入敎學。
戴孜伃分享教學經驗：「學習之後，它是利用遊戲的方式在完成評量，這是跟我以前教學還有經驗裡面很不一樣的地方，就孩子們喜歡在學習之後是用遊戲的方式，那是一種無痕接軌，就是說他已經完成這個遊戲，其實也完成我的評量。」
建置平台的台師大英語系教授陳浩然說，Cool Englisg從小學到高中，設有聽說讀寫專區，有繪本有遊戲，相當多元，104年啟用到現在已有40萬人註冊，超過1100萬人次使用。只要老師善用，多少能提升學生英語力，不過也發現，部分偏鄉的頻寛和硬體還是有問題。
台師大英語系教授陳浩然指出：「兩個班(一起使用)就跑不動了，他影片就傳不動了，語音辨識更是需要大量的，因為你是聲音進去出來，聲音進去出來，所以語音辨識又卡關了。」新竹縣新光國小司馬庫斯分校的英語代理老師張琦鈺表示：「因為有前瞻計畫，我們才陸陸續續才有一些硬體(電腦)的設備，而且山上常常停電，一個月可能會停個兩次。」
除了頻寛和載具，每校老師的資訊能力也不一樣，教育部表示，才會從全國選出60多件，運用平台資源的優秀教案，將經驗分享給其他老師。
點擊美國小天后泰勒絲的創作歌曲，每唱完一句就會跳出一個空格，填上正確單字，下一句再挑戰。打歌學英文是Cool English 線上英語學習平臺眾多單元之一。台北市弘道國中英語老師戴孜伃，五年來把平台資源融入敎學。
戴孜伃分享教學經驗：「學習之後，它是利用遊戲的方式在完成評量，這是跟我以前教學還有經驗裡面很不一樣的地方，就孩子們喜歡在學習之後是用遊戲的方式，那是一種無痕接軌，就是說他已經完成這個遊戲，其實也完成我的評量。」
建置平台的台師大英語系教授陳浩然說，Cool Englisg從小學到高中，設有聽說讀寫專區，有繪本有遊戲，相當多元，104年啟用到現在已有40萬人註冊，超過1100萬人次使用。只要老師善用，多少能提升學生英語力，不過也發現，部分偏鄉的頻寛和硬體還是有問題。
台師大英語系教授陳浩然指出：「兩個班(一起使用)就跑不動了，他影片就傳不動了，語音辨識更是需要大量的，因為你是聲音進去出來，聲音進去出來，所以語音辨識又卡關了。」新竹縣新光國小司馬庫斯分校的英語代理老師張琦鈺表示：「因為有前瞻計畫，我們才陸陸續續才有一些硬體(電腦)的設備，而且山上常常停電，一個月可能會停個兩次。」
除了頻寛和載具，每校老師的資訊能力也不一樣，教育部表示，才會從全國選出60多件，運用平台資源的優秀教案，將經驗分享給其他老師。
