跨國銜轉生華語能力不足 學習受影響

在台灣有一群隨父母、從國外轉回來讀書的中小學生，他們的父母有的是新住民、有的是來台灣找工作的跨國技術性人員。這些小孩因為華語文能力不足，上課聽講較吃力，在學校活動時也比較安靜，需要多一些關心。

為了提升跨國銜轉學生的華語能力，今年暑假台北教育大學特別開辦夏令營，針對相關的國中小學生密集輔導，參與課程的學生有來自越南、馬來西亞、菲律賓和美國等8位同學。課程設計多元，除了華語課，下午還有體能課。希望以輕鬆有趣的方式，幫助這些來台不到一年，課堂上常常因為語言而一知半解的學生，提升華語文程度，早點融入班級生活。

越南新二代學生說：「在越南畢竟是我們的母語，所以比較簡單，轉到台灣之後難度增100%。」馬來西亞學生也表示：「有時候覺得無聊，因為我聽不懂。」

近年來新二代的教育問題逐漸被重視，但部分隨著家長、從東南亞或其他國家回台就學的新住民小孩、與國內課程無法銜接的問題，卻很少被討論。根據國教署107學年的統計，全台共有832名這類學生，這些孩子由於在國外成長，導致華語文能力不足，有些甚至入學時一句中文都不會。不僅上課聽不懂，也無法與老師或同學生溝通，導致學習與適應上都困難重重。

新北市淡水區竹圍國小老師黃湘玲說：「跨國銜轉生在台灣他們會遇到的問題，就是他們基本上都是一個個的個體，進入我們的本地學校，他可能就是沒有同伴的感覺，我覺得情緒上是一個很主要影響他們學中文的原因。」

雖然部分學校有針對這類學生開設專班，或進行個別輔導，但由於相關師資欠缺，絕大多數的孩子都是求助無門。隨著來台的跨國技術性人才，以及歸台的新二代孩子逐漸增加，這類的跨國銜轉生，確實需要一套完善的教育支持系統。目前國教署與高師大華語文研究所正在努力，他們也呼籲相關的新住民家長，可以透過學校主動了解有哪些資源，協助孩子盡快與國內的教育來接軌。