培養「程式設計」等資訊科學技能，是12年國教課綱重要的核心能力之一。教育部也推動「大學程式設計先修檢測」APCS，搭配大學考招制度，部分學校在個人申請階段，就會採計檢測成績。
台師大副校長 李忠謀指出，「在學校裡面的正常的教學跟學習，就足以讓他有一定的能力，然後透過APCS來了解他的能力到達哪裡，那當然他學了一定的基礎之後，他可以上網再繼續加深加廣的自學，以師大去年的例子來講，我們有3個名額是放在APCS的檢測上面。」
107學年有22個校系提供46個名額，採計APCS成績，108學年增加到31校系、76個名額，其中包含交大、台師大、成大等17個公立校系和14個私立校系。
教育部回應，這是為了要找到「程式設計」偏才學生，名額設置不多，其實課堂上有學到就夠了，不用太依賴補習。
教育部回應，這是為了要找到「程式設計」偏才學生，名額設置不多，其實課堂上有學到就夠了，不用太依賴補習。
教育部高教司科長郭佳音指出，「高教司的立場來說，我們沒有辦法去限制已核准立案的補習班不能做這個，我們會持續加強宣導，就考試跟它的性質來說，他其實根本不需要去補習，如果以大學來開設的話，或許我們會蒐集更多的資料，我們去查(不鼓勵高價收費)。」
台師大副校長李忠謀指出，目前相關計畫是由大學團隊，前進高中職來推廣資訊科學教育，107學年有106所高中職參與。
但長期在偏鄉推廣程式教育的成大資工系教授蘇文鈺，日前發文表示，這類型的認證考試，能利用補習、或大學的課程學習拿高分，偏鄉、弱勢學生的資源相對少，造成弱勢者脫穎而出的機率變小。
