台師大針對台北市的一萬名國小六年級生做體檢，結果發現五成四學生文法能力沒達到標準，但台北市教育局駁斥，認為這和教育局自行做的學力監控落差大

老師準備課本以外的教材，要小六生從凌亂的字母中，拼湊出詞彙。國小實施英語教學已經二十年了，成效究竟如何？台師大28號公布體檢結果，發現五成四的學生，文法句型未達小六生應有的程度，但有老師認為，「文法」本來就不是小學階段最著重的教學環節。

北市國小英文教師張瓊文提及，「我覺得因為小學的英文教學裡面，不會用套公式的方式來教文法，所以我們會把生活的情境帶進去
然後讓他們重複地去造句。」

台師大公布數據，北市教育局反擊體檢抽驗的比例失衡、對測驗結果「有疑慮」，因為和教育局自行的學力監控有很大落差，並強調北市近三年來，都只有5%的小五生未達「基礎級」、跟不上該年級應有的英文程度。

台北市教育局主秘陳素慧表示，「（對師大體檢)是有疑問的啦，其實就台北市的診斷結果，這三年其實未達基礎級的學生大概占5%左右。」

不過，小學老師也坦言，北市國小中高年級生，即便在學校一週有三節英文課，已經比其他縣市來的多，但對沒有補習的學生而言，還是不夠。

台師大表示，公開數據是為了警惕各縣市教育局，校內英語教學時數不足，將導致學生程度兩極化，北市教育局有疑慮，將和他們好好溝通說明。