激起學習熱情 研發創新教學老師費心

近幾年,越來越多,第一線教育工作者,把創新的教學模式,帶入傳統課堂,希望激發學生,學習熱情。但是,要想發展創新教學,老師們勢必,得花更多時間、心思投入教學,而整個社會,也必須改變傳統「成績」為主的思維,才能讓創新教學價值,發揮到最大。 分好組別、開始畫「心智圖」,研究文章大意和架構,這是南投爽文國中、王政忠老師,創新研發的MAPS教學法。而同樣也走創新教學的,還有萬芳高中。 洗牌、發牌,仔細看,這不是一般撲克牌,上頭標示有機分子元素,只要用平板一掃,就會出現3D影像。教學不再只是老師講、學生聽,而近幾年,全台灣各地,越來越多的創新教學在進行。 ==台北市麗山高中教務主任 藍偉瑩== 麗山最大的差別是 你會學到探究跟自主學習的方法 然後能夠自己去設計研究 如何能夠去分析這些東西 最後形成一些結論 創新教學為教育現場帶來一股活水,有文教團體,發起「未來教育台灣100」活動,要徵選100個具有創意、影響力的教學方案,改革傳統教育模式。 ==台北市麗山高中教務主任 藍偉瑩== 現在其實老師在學校的工作 就是 不是排滿了課 就是沒有課的時間 排滿了會議 或是他可能有一大堆作業要批閱 所以其實 老師有沒有空間 也就是時間跟空間 能夠去做老師的自主學習 ==新北市桃子腳國民中小學校長 李惠銘== 班級就是你每天 最基本的 最核心的 最密切相關的一個生活的場域 所以 你所學是可以馬上來所用 那這也是提供你 把各種知識跟能力 去做轉化跟實踐的一個場所 創新教學很有挑戰性,但它也不是萬靈丹,校長們說,若沒能給老師更多刺激、進修,也是徒具形式,而「成績」掛帥的思維,如何不再升學至上,也是下一波教育改革的重要考驗。 記者 曹晏郡 沈志明 台北報導

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